英语人教版八年级上册Unit 6 Section A (1a-1c 3a).docxVIP

Unit 6 I’m going to study computer science Zhanghe Middle School Gao Zuohui Lesson type：New lesson teaching—listening and speaking （一）教学设想 1.采用Brainstorm(头脑风暴)记忆表示职业名称等单词和句式。教师利用学生带入教室的各种信息组织语言教学活动，随时调整教学内容。 2.力图使学生自己输入成为主要教学内容资源，并成为整个学习过程的中心。教师针对本班学生特点，对教材进行整合、取舍并及时扩充必要材料充实课堂教学内容。 3.教学中挖掘利用学生自身的知识和经验，使学习内容更切合实际，学生更容易深切感知。 4.主张学生自主学习，合作学习，强调不是个人学习，而是群体学习中的学习自主性。采用“任务型”的教学途径，依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调整、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 （二）教学背景分析 教材内容分析：本节课是一节听说课。教材采用话题为主线——任务型活动—注重学生的交际功能—注重学生语言知识的编排体系。围绕生活的目标（life goals）谈论对自己理想职业的打算和思考以及实现理想的举措，能激活学生对未来的美好憧憬。 本节课有两条主线：一条是知识线；另一条是任务链。知识的呈现是按照词、句、文，即从易到难的顺序呈现的。首先是表示职业的名称介绍；然后是谈论梦想职业的句式；最后是一个以文的形式汇报调查活动，达到学以致用的目的。 本节课的任务链是以听梦想音乐会（这个活动既是热身也是铺垫）引出第一个任务是复习表示职业的词汇，进而引出新学的词汇和表示梦想职业的句式；第二个任务是听力活动，通过听的方式输入本课的功能句型，达成知识目标；第三个任务是调查活动，创设情景达成学以致用的目标。 学情分析：学生在小学和七年级学过一些表示职业的单词，如：teacher, actor, actress, basketball player, runner, farmer, musician等，有一定的基础。每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。通过学习本节课的内容，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更有理想，并为实现自己的理想而不断努力。 （三）教学目标分析 = 1 \* ROMAN I. Teaching objectives Knowledge aims： To help the students learn the new words and phrases about jobs and career in this unit. grow up, computer programmer, cook, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, doctor，college, education, medicine, 2. To help the students learn the following sentences. ① ─What do you want to be when you grow up? ─I want to be a basketball player. ② ─How are you going to do that? ─I’m going to practice basketball every day. Skill aims: 1. To be able to recognize and use the target language in natural speech. 2. To be able to train the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. Emotional aims: 1. To help students know the importance of the teamwork. 2. To develop the students spirit of cooperation and the optimistic attitude. 3. To keep students’ interests in English and give them a wide, democratic and complaisant class surroundings. = 2 \* ROMAN II. Teaching keys and