原创力文档- 3
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- 2019-07-04 发布于河南
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《猫》（郑振铎）导学案
学习目标：
反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。
引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。
预习作业：
1、自读课文，利用工具解决课后生字词语，及阅读中感觉有疑难的语句；
2、默读课文，划出有关猫的外貌、性情、在家中的地位以及表达作者强烈感情的语句。
学习过程：
导入:
欣赏猫的图片。
二、明确学习目标：
1、反复朗读，品读关键语句，体会作者思想感情。
2、引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章的主旨。
三、检查预习：
给下列划线的字注音：
忧郁 污涩 怅然 蜷伏 惩戒 凝望 诅骂 怂恿 叮嘱
四、读猫，说故事
1.我养了几只猫？你最喜欢哪一只猫？
2.讲述第二只、第三只猫的故事。
3.三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？
五、读人，悟真情；
1.俗话说：言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受，它们的亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动。同学们，你能体会到作者心灵深处情感的跃动吗？速读课文，画出表现作者情感的语句，圈画出表现作者心情的词语。
2.养猫，有欢乐有悲伤。你能读出这种快乐或悲伤吗？小组内先交流：读一读，表现我心情的语句。说一说，表现了我怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗？应该如何读？
3.先看养猫给作者带来了哪些快乐呢？
4. 养猫的确
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