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广西基础教育课程资源库建设教案设计 人教版八年级英语上册 Unit3 I’m more outgoing than my sister. Section B 1a-2c 邓凌霄 贵港市港南区第二初级中学 教学内容 分析 本课时的内容是运用比较级谈论人的外貌和个性，是听说课，注重学生听、说能力的训练。 教 学 目 标 知识 目标 1. 掌握下列词汇：outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though 重点词组：…both…and…, ?…as…as…, 2．牚握下列句型： ①. I’m more outgoing than my sister. ②. Tina also sings more loudly than Tara. ③. Tara works as hard as Tina. 技能 目标 熟练并能运用形容及副词的比较级对人或事物进行比较。 情感 目标 让学生客观看待人的外貌，不要以貌取人。 教学重点 1.?掌握单词outgoing, both, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win, though 重点词组：…both…and…, ?…as…as…, 2. 运用形容词及副词的比较级对人或事物进行比较 教学难点 熟练并能运用形容及副词的比较级对人或事物进行比较 教学方法 情景教学法、听说法、学生自主学习、交流展示，教师点拨、拓展提升 学法指导 小组合作探究法 教具 多媒体 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 Ⅰ. 温故知新导入新课 播放幻灯片并说：Look at the screen. What does the person look like? And what is the person like?运用不同人物或情境对1a的新旧形容词和副词进行操练，并以1a中的相反词对一些名人的外貌、性格进行比较。 看幻灯片，并回答老师的问题。 用PPT创设语境，复习旧知引出新知（复习之前学习的形容词，引出新的形容词、副词和其比较级） Ⅱ. 解读学习目标 课前，教会学科代表解读学习目标。课中由学科代表解读幻灯片上的学习目标。 学生朗读学习目标 让学生明确学习任务 Ⅲ. 自主学习 教师根据导学案布置自主学习任务，检查导学案，收集疑点。 1、根据音标拼读词汇表中P17-18单词和短语，把不会拼读的用红笔做标记。 2、认真学习形容词和副词比较级的构成规则。（参照课本P114表格） 3、读2a左边方框内的形容词和副词，写出他们的比较级（加-er/或改y为i加-er; 或在原级前加more） 4、发现的难点、疑点用红笔做标记。以便下一步解决。 先让学生自主学习，对课文内容有个感性认识。发现疑难问题，为下一步的学习做好铺垫。 Ⅳ. 小组交流，合作展示 1、核对自主学习的答案，并展开头脑风暴活动巩固新词。 2、完成1a. 以1a中的相反词对一些名人的外貌、性格进行比较。 3、小组内讨论学习： ①. 两者进行比较，形容词或副词用比较级，常用的句型有：A+be/v.+比较级+than+B 如：Tina is more outgoing than Tara. Tina sings better than Tara. ②. 两者比较的结果一样时，常用的句型有：A+be/v.+as+原级+as B 如：Tara works as hard as Tina. 4、小组内大声朗读1c和主题图里的对话，并进行角色表演。 5、深入学生，指导学生解决所遇到的问题，记录存在问题，解答疑问。 6、确定展示内容，并分配展示任务。 7、播放PPT让学生根据画面进行对话展示。 8、适时追问，点拨，点评鼓励。 1、交流自主学习结果 解决所遇到的问题 2、大声朗读1a短语1c对话。模仿1c，对话 3、脱稿展示、纠错、质疑、补充、点评 增强学生合作意识，提高学习效率. Ⅴ. 听力 训练 1、明确听力任务(1b,2a,2b) 2、每段录音播放两次，呈现答案 1、小组核对答案 2、听录音一句句重复听力材料 通过听力训练，再次强化本单元的重难点 Ⅵ. Pair work 根据2c的活动任务进行对话操练。 两两结对操练 对本单元的重难点进行输出 VII. 知识 梳理 1、播放幻灯片，指导学生进行课堂小结。 2、补充。 总结有关相貌和性格