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新目标英语八上Unit3 SectionA Grammar Focus 一、教材分析（一）教材的地位及作用1、新目标英语教材概述《新目标英语》教材的语言教育理念是：知识用于行动强调“语言应用”，培养“创新、实践能力”，发展“学习策略”。 它采用 HYPERLINK /s?q=%E4%BB%BB%E5%8A%A1%E5%9E%8B%E8%AF%AD%E8%A8%80%E6%95%99%E5%AD%A6ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 任务型语言教学（Task-based Language Teaching）模式。教材中每单元都设计一个或几个与该单元话题有关的任务，让学生在完成任务的过程中，使用英语获取信息，用英语进行交流，培养运用英语解决实际问题的能力。2、单元分析及教材处理本课是新目标英语 HYPERLINK /s?q=%E4%B8%83%E5%B9%B4%E7%BA%A7%E4%B8%8B%E5%86%8Cie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 七年级下册第2单元，教材以 I’m more outgoing than my sister. 为中心话题，围绕着描述“人物的特性”展开，学习和运用形容词的比较级，让学生能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过对周围人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。（二）教学目标根据《 HYPERLINK /s?q=%E8%8B%B1%E8%AF%AD%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第七单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：语言知识目标1.掌握本课的词汇（主要是：描述人物的词汇）描述外貌：tall short heavy thin long hair short hair 描述性格：quiet outgoing calm wild serious funny其它（身体/头脑/年龄/勤奋等）：athletic weak smart foolish young old hard-working lazy2、掌握语法 1）形容词的比较级的构成 2）学会用比较级来进行比较语言技能目标能表述个人的特征，能用比较级对人进行对比描述。 （三）教学重点及难点 重点 难点 1．复习词汇tall short heavy thin long hair short hair quiet outgoing calm wild serious funny athletic weak smart foolish young old hard-working lazy等2．句型: Which is bigger, the apple or the orange? Yao Ming is taller than Liu Xiang. Yao Ming is much taller than Pan Changjiang.3．形容词比较级的构成及形容词比较级的用法二、学情分析1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以一些著名明星的漫画或动画等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。2．初中生的学习心理特点：学生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，已不满足教师对知识的简单重复。因此，在本课教学过程中，在注重启发引导，培养学生分析、概括能力的同时，更要注重教学方法的灵活性，通过 HYPERLINK /s?q=%E4%BB%BB%E5%8A%A1%E5%9E%8B%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%B3%95ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 任务型教学法， HYPERLINK /s?q=%E6%83%85%E6%99%AF%E4%BA%A4%E9%99%85ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 情景交际法等，激发学生学习的兴趣，让学生乐于接受，易于接受。3．初二下学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。4．本单元学情剖析：本单元的主题是用形容词的比较级谈论人物，可以采用 H