八上第8单元第一课时.docVIP

HYPERLINK /thread-212212-1-1.html Unit8?How?do?you?make?a?banana?milk?shake? 教学设计及反思 本设计的内容是第一课时，即Section?A（1a-2c）主要是让学生学会用英语描述制作香蕉奶昔的过程和步骤，并以这一主题引出重点句子祈使句，以及下节课可数名词和不可数名词，How?many---/How?much---？问句，顺序副词等语言知识。根据以上内容及《英语新课程标准》本节课的设计如下：(一)、教学目标：1．知识目标A、重点词汇：peel,?cut?up,?put?…?into,?pour,?turn?on..B、重点句式：How?do?you?make…???????????????First…?,?than…??,next…??,?finally….C、语法知识：how?much?+?不可数名词??????????????????how??many?+?可数名词2、能力目标：A．学会制作香蕉奶昔。B．用英语描述香蕉奶昔的制作过程和步骤。3．情感目标帮助学生学会制作并多吃健康食品。4、教具：多媒体?搅拌器?几个塑料杯?六个香蕉?两杯牛奶???一大杯做好的香蕉奶昔(二)．教学重、难点1．?重点：A．描述香蕉奶昔的制作过程。?????????????B．祈使句的结构和用法。2．难点：用目标语言描述奶昔的制作过程。(三)．设计理念本节课我主要运用任务型教学法及情景交际法，并采用多媒体课件进行教学。因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，我设计了生动形象的图片及动画来吸引学生的注意力。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的话题内容。提供符合真实生活的学习情景，通过自主，合作，探究培养学生主动学习英语的兴趣，自学能力和合作能力。让学生多说英语，在用中学，学以致用。（四）学情分析：我们所在地方偏僻，学习英语的环境差，每天仅靠两节英语课。但是八年级的学生好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手参与。所以，我在教学中让学生更多的亲身体验，给学生创造英语学习环境。使学生对英语学习产生更高的兴趣，圆满的完成本节课的学习任务。教法指导用多媒体辅助教学将本课所需要的录音、图片等课件展示在学生们面前，使抽象的语言变得直观。让学生亲身动手做苹果奶昔，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。培养学生学习英语的兴趣，养成良好学习习惯。发展自主学习和合作精神。（五）、学法指导1．学习方法的指导???培养学生观察力，记忆力，想象力以及创造能力。用生动的课件进行听、说、读、写的训练。2．学习能力的培养?????通过连贯的听、说、读、写、表演等技能，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。3．学习策略的指导??在课堂教学中把学生分成两人或四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展学生的自主学习能力。（六）教学过程Step?I.?Warming?upPlay?a?piece?of?music?《Food?and?drink》让学生在愉快的音乐声中放松自己并把注意力转移到课堂上课。Step?II.?Leading?in???用幻灯片呈现一杯奶昔，问What’s?this？引导学生回答：It’s?a?milk?shake.?让学生明白奶昔是一种水果和牛奶混合搅拌至起泡的饮料。接着呈现香蕉以及香蕉奶昔，引出主题：How?do?you?make?a?banana?milk?shake？明确本节课教学目标：1.Dscribe?a?process.?2.?Make?a?banana?milk?shake.用幻灯片导入主要是利用生动形象的图片吸引学生的注意力，激发学生兴趣，让学生全身心投入到课堂教学活动中。1、播放图片，让学生观看并说出制作奶昔所需工具和物品（必要教师时帮助补充）。顺势学习搅拌器（biender）这个单词。2、播放制作香蕉奶昔全过程，结合学习关键词汇：peel,?cut?up,?put?…?into,?pour,?turn?on.3、listening.?要求学生把制作香蕉奶昔的顺序标在书本1b的横线上。4、教师制作奶昔。边演示边解说（in?English）5、pairwork?学生两人一组，操练如何制作香蕉奶昔。Step?III.?Pre-task学生动手制作香蕉奶昔。分别请两位同学（自愿）到讲台上演示制作香蕉奶昔。要求按步骤用英语解说（如有误，教师纠正）然后连同老师做的奶昔一起分给同学们品尝。（充分肯定表扬上来制作奶昔的同学）Step?IV.?Listening1、学生听、并完