新目标八年级上unit 5 教学设计.docVIP

Unit 5 Can you come to my party? 桂平市社坡二中 韦柏全 一、教学目标设计 认知目标：学习表示邀请的句型和接受或拒绝邀请的表达，练习使用五个常用短语。 能力目标：用简单的英语口语进行交流，在合作中完成对话，提高口语表达及听力能力。 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。 二、教材内容及重点、难点分析 教材内容：本课是新目标八年级教材第5单元的第一部分（Section A 1a-1c 教学重点：学习使用情态动词can提出邀请以及接受或拒绝邀请的对话。 提出邀请的句型：Can you come to my party? 接受邀请：Sure. /Of course. /OK. I’d love/like to. 拒绝邀请：I’m sorry, I can’t. I have to/I’m going to…. 教学难点： （1） 灵活运用常用的短语到拒绝邀请的对话当中。 （2） 第三人称单数have to转为has to。 三、教学对象分析 本课的教学对象是我校八年级学生，他们绝大多数是来自乡村，学习基础比较薄弱，但他们有着强烈的求知欲望以及坚持不懈的精神。本节课注重让他们合作学习，创设情景和有意义的任务活动，在活动中互相探讨、互相交流、合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力，培养他们学习的能力，发挥他们自主学习的能动性。 四、教学策略及教法设计 本节课采用Repeating和Cooperation的教学策略，利用课件、教学图片、视频等来开展课堂活动，以pair work 问答式或对话式进行口语交际，谈论是否能参加朋友的party。本课重在对学生进行听力和口语的交际能力的训练。 本课主要运用“任务型教学法”，采用电子白板与多媒体结合教学和情景交际教学法。 任务型教学法。在本课的教学中，我主要依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，引导他们积极参与，通过思考、讨论、交流与合作等方式，在一种自然、真实或模拟的情境中体会语言、掌握语言的应用。 多媒体与电子白板结合教学法。 本节课运用电子白板制作适合教学的实际课件，使得课堂教学内容生动、直观、图文结合呈现在学生面前，引发学生的注意力；电子白板可直接对教学内容进行补充、评析等，及时、高效地进行课堂教学，完成教学任务。 情景交际法。课堂教学以情景交际教学法为主。教学中尽量给学生足够的听、说、读、写的机会，联系实际，创设情景，引入讨论主题，让学生在交际中学英语、用英语。 五、教学媒体设计 本课教学媒体是用电子白板制作的幻灯片，首页是课题及执教者的单位、姓名；第二页是教学目标，让学生对本节课有了学习内容的感知。第三页学生猜测老师这个周六要做什么事？第四页是把学生引入到一个生日派对中，并对学生发出邀请。第五页通过畅言语音教具系统的人机对话呈现新知识：如何接受朋友的邀请；第六、七页呈现如何拒绝朋友的邀请；第八、九页对所学句型进行操练；第十页师生互动，玩个小游戏。第十一页完成1 a；第十二页完成1b；第十三页完成1c；第十四页完成2a；第十五页完成2b第十六页完成2c；第十七页做一个调查，并完成表格。第十八页是把这个调查写成报告。第十九页是小结；最后一页是礼貌用语：Bye-bye 六、教学过程设计与分析 教学过程 [课件演示] 课件首页显示本课课题和执教者的单位、姓名 （一）谈话导入 （二）讲授新课 1. 了解本节课的学习目标。 [课件演示] 课件第二页显示本节课的学习目标。 2. 通过猜测带领学生进入到与学习内容相关的情境中去。 3. 进入到birthday的情境，跟着视频一起唱响happy birthday这首生日歌，并邀请学生参加老师的生日party。 4. Can you come to my party?利用畅言语音教具系统的人机对话功能呈现新知：---Sure. I’d love to. ---I’m sorry, I can’t. I have to/I’m going to… [课件演示] 课件第五、六、七页显示提出邀请及接受和拒绝邀请的对话，图片大意易懂，明了，清晰的conversations呈现在学生面前。 Pair work 运用新知识，进行对话练习: ---Can you come to my party? ---Sure. I’d love to. ---I’m sorry, I can’t. I have to/I’m going to… [课件演示] 课件第八、九页是联系生活图片，要求学生运用新知识进行操练。 6. 游戏火眼金睛 [课件演示] 课件第十页相关图片快速闪现 7. 完成1a。 完成1b。 9. 完成1c。 完成2a、2b并引出第三人称单数。 [课件演示]