语文人教版四年级下册13、夜莺的歌声（第二课时）.docxVIP

附件6：学习活动示范案例 基本信息 姓 名 吴泰红 所在省、区县、学校 海南省定安县金鸡岭学校 所教学段 中段 所教学科 语文 所教年级 四年级 教学单元 第四单元 课时课题题目 《夜莺的歌声》(第二课时) 教学重难点 重点：1“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 2、体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。 难点：、学习提示语，进行语言文字训练的积累运用。 教学目标 1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ 2、分角色朗读，体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。 3、学习提示语，进行语言文字训练的积累运用。 知识目标:学会暗语的意思。 能力目标:运用简短的语言提炼小标题；学习提示语，进行语言文字训练的积累运用。 情感态度与价值观目标 : 体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。 重难点分析 学科重难点分析 让学生的思维不仅仅停留在小夜莺所具有的品质上，而且要引导学生从文中找到含义深刻的句子，通过人物的言行，感受人物的内心的活动，挖掘人物潜在的精神品质，让学生透过小夜莺来受到对和平生活的热爱，从而更加珍惜现在的生活，这样既突出了重点，有突破了难点,最后做到学以致用。 学习活动设计 学生学习活动设计 一、设境导学定标 1、复习生字词。 2、出示本节课学习任务： （1）“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ （2）分角色朗读，体会小男孩的机智勇敢和爱国主义精神。 （3）学习提示语，进行语言文字训练的积累运用。 二、自主合作探究（组组比赛机制） 问题1、“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？ （1）教师分组，学生进行讨论：（每组设一个组长） （提示）从课文的段首中，边读边找出写夜莺的歌声的语句理解，想想歌声为什么有这样的变化? 预设1：学生会从第2、29、31、37自然段里找。学生可以从中 体会课题“夜莺的歌声”为线索，贯穿课文。 预设2：利用小标题从夜莺的歌声变化中，体会课文的线索。 （2）小组边默读，边作批注。 问题2、边读边找出描写文中写了主人公夜莺的语言、神态、动作的词语或句子，并用线段画出来。想想作者这样写的目的是什么？ 预设1：根据学生的学情，基本可以找出来，但讲不出作者的写作目的。 1、教师巡视，指导学生。 三、交流展示达成 （1）组员先反馈，组长补充，组内加分。 （2）组长搜集、归纳。教师板出小标题，利用其作整体感知课文的主要内容。 （3）教师指导、评价朗读军官和小夜莺的对话描写。 预设1：指名、互读、生生朗读方式，感受不出夜莺的机智勇敢和爱国情怀。 预设2：理解不了暗语的双关语义。 （4）小结：描写人物的语言提示语在句子中前、中、后的不同位置。 四、巩固拓展提升 1、展示课文自选内容《黄继光》一个片段。（课件） 2、学生自读片段，探究文中提示语的位置。 3、仿写句式， 黄继光坚定地对指导员说：“指导员，请把这个光荣而艰巨的任务交给我吧！” “____________，”黄继光坚定地对指导员说，“_______________！” “_____________________________！”黄继光坚定地对指导员说。 4，主题训练，学以致用。（） 今天早上，有个同学在学校教室走廊乱丢垃圾，被符校长看到了。 “_______________________________ ”校长严厉地说。 “ ___________”那个同学红着脸答道，“____________________”。 校长心软了，态度和蔼地对那个同学说：“___________________________________ ”。 （1）指导完成，抽查评价， 五、总结小组分数，完成游戏效果。 六、课后作业。 推荐课外阅读材料电影《小兵张嘎》。 活动设计意图 围绕教学目标 围绕核心内容（教学重点） 符合学生认知规律、特点 各环节符合课堂教学内在逻辑 活动设计评价（课后填写） 我设计的学生活动在课堂实施中，是否达到预期效果？较好的突破了难点。