语文人教版四年级下册2桂林山水教学设计.docxVIP

《桂林山水》教学设计 一、教学准备 1、 教学目标 (l) 学会本课8个生字；理解15个词语的意思。 能正确流利地朗读课文。 (3)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。 (4)能仿照句式写景物。 2、教学重点/难点 教学重点:1.引导学生感受桂林山水独特的美；2.积累好词好句。 教学难点:1.理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。2.仿照课文的写法描写一处风景。 3、教学用具 ppt课件 4、 标签 四年级语文下册 二、教学过程 (一)言简意赅，揭示新课。 同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?　今天，我们一起来学习《桂林山水》。 (二)初读课文，整体感知。 I．课件出示《桂林山水》的图片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，并出示资料袋了解桂林山水的基本情况。 2．课件出示预习要求： (1)读通读顺课文，注意读准字音。 (2)桂林山水给你留下什么印象，并理解桂林山水甲天下的含义。 (三)循序渐进学课文，品词赏句悟感情。 1．学习第一自然段。 学生读课文第一自然段，提问：“桂林山水甲天下”是什么意思? 2．细读第二自然段。 (1)学生自由朗读第二自然段，想想：找到写漓江水的特点的词语，并找出具体描写特点的句子。 (2)学生交流汇报：漓江水的特点是：水：静清绿 (3)具体描写这个特点的句子是： 　　漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 　　漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石； 　　漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 ①教师指导朗读②通过教师范读、学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子，体会漓江水奇异的美。理解“无瑕”、“翡翠”的意思。 ③思考：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?④补充句子，选喜欢的说一说。 A、树林里的树真高啊，高得（????????????????? ） B、公园里真静啊，静得（????????????????? ） (4)课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿?这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖? 　　学生交流汇报后，教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。 (5)小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，　 3、学生自学第三自然段。找到桂林山的特点（山：奇、秀、险） (1)借助图片老人山、骆驼山、巨象山，让学生形象地感受桂林山有什么样的特点。 (2)指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。 (3)学习第四自然段。 　让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。让学生真正感受到桂林山水真是一幅美丽的画卷呀。 4．指导第二三自然段背诵，激发情感。学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。 这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。再次创设情境，指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。 三、总结全文，指导背诵。按照板书，小结全文。观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。 四、拓展提升。观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。 五、板书 。 桂林山水 ? 水：静、清、绿 山：奇、秀、险 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??