语文人教版四年级下册9、《自然之道》教学设计.docVIP

9 自然之道教学设计 张果屯镇北街小学 樊丽利【教学目标】 知识与技能： 1.认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。 过程与方法： 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 情感态度与价值观： 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。 【教学重点】 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 【教学难点】 增强保护环境、爱护大自然的意识。 【教学准备】 嘲鸫、鲣鸟的图片，多媒体课件 【教学过程】 一、温故知新，导入新课 1.以《一个小村庄》的故事引入今天的课文。 2.今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。(板书课题) 二、自由朗读，自主预习 1.自由读课文，要求读通顺；认读生字，找出生词，查字词典理解生词，标自然段序号，想一想课文大意。 2.出示重点词语，检查生字词认读与理解情况：指名读，想读哪些就读哪些，想说哪个词义就说哪个，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。 旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 3、指名学生逐段朗读全文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子．并多读几遍。 4、汇报：你读懂了什么?还有什么疑问? 师生共同确定学习目标与重点：了解课文大意，理解“自然之道”的含义并从中受到启发，有感情地朗读课文。 5、小组讨论：这篇文章主要讲了一件什么事？ 三、以演促读，感悟“蠢事” 1、出示句子：“我们干了一件愚不可及的蠢事。” 这是一件什么“蠢事”呢?我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，等一会儿，我们来分角色表演表演这三个自然段叙述的情景。 2、演中促读，演中理解： a、请一个学生朗读第三自然段，请两个学生扮“幼龟”“嘲鸫”，带头饰上台表演，大家边听边看。表演后评议，教师引导学生抓住“欲出又止”“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思。 b、先找出第四自然段中表示感情或表情的词语，如“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，教师采访“向导”扮演者：你说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢?引导学生初步理解这句话的意思。 3、想象课文描写的场景，分小组再说一说。 4、回答：我们干了一件什么样的“蠢事”? 5、讨论：向导明明知道这样做会伤害幼鸟，为什么这样做？你赞同这种做法吗？为什么？ 四、总结 通过这篇文章你懂得了什么？ 五、作业： 1、怎样遵守“自然之道”？ 2、对于爱护大自然，我们可以做点什么？ 板书设计： 自然之道 道：规律 违反规律 事与愿违