语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》导学案.docVIP

《蝙蝠和雷达》导学案 执教人： 段小红 班级： 小组： 姓名： 教师评价： 学习目标： 知识与技能 （1）理解课文内容，弄清蝙蝠的特殊本领与雷达的工作原理的关系，培养学生的分析能力。 了解仿生学知识。 过程与方法 朗读课文，品味精炼准确的语言，把握课文每自然段内容与要点。 （2）在读中感悟掌握文章内容。 情感态度与价值观 激发学生认识和探索自然科学奥秘的情感。 学习重点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。 学习难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 预习要求： 我能读准下列词语并写一遍：小组:（1.小老师带读2.开火车3.齐读.举手多.）其他小组评价.全班齐读。书写情况。 蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 1、概括课文内容：课文主要讲述了科学家通过（ ），解开了蝙蝠（ ）秘密，并从中受到启发，给飞机装上（ ），解决了飞机（ ）的问题。(展示.改错) 认真默读第4、5、6自然段，填写下表。 (不忙讲 ) 实验次序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 第二次 第三次 4.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了 ，让飞机也可以在夜间飞行， 我将来要当一名 ，发明 。 (还有不同的吗） 默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。 人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，，这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料 。（交流）听了同学们的交流老师感觉到大自然真是藏着无穷无尽神奇的奥秘。正等着我们去发现。 学习流程： 一、导入课堂 同学们，昨天我们学习了11课《蝙蝠和雷达》，还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗？（科学家们经过反复试验，发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并得到启发，发明了雷达） 创设情境，激发兴趣研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 由质疑转入课文探究：科学家们竟然可以从蝙蝠身上得到启示，发明雷达。你们想不想像科学家们这么棒？要像科学家这么棒，就必须先学会思考，提出疑问，发现问题。昨天同学们读了这篇课文也提出了许多问题，老师总结概括了一下，主要有这几个方面： 1、蝙蝠夜间是怎样飞行的，它到底有怎样的特殊本领呢？ 2、蝙蝠夜间飞行的密码是什么？科学家们做了哪些实验发现的？ 3、雷达是怎样工作的？ 4、蝙蝠和雷达之间到底有什么关系？课件 好，下面我们就也来充当一回科学家，一个问题一个问题地研究解决它们。 在学课文之前让我们来看看你们的预习情况。 学习第3自然段 过度：首先我们看哪一段是写蝙蝠夜间飞行的？（第三段）怎么飞行的呢。出示句子：蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 1、指名读 2、对于蝙蝠在夜间飞行，你会用什么词语来形容它？为什么？（灵巧.高超从哪知道的）你有什么问题想问吗？你想弄清楚什么问题呢？(生交流）让我们带着对蝙蝠的好奇读出它灵巧地飞行好吗。（生齐读） 学习4、5、6自然段。 蝙蝠真是太厉害了，什么都挡不住它。到底是它有着孙悟空一样的金光火眼吗？还是它像二郎神一样有着第三只眼睛啊？还是它隐藏着别的秘密呢？下面我们来看看科学家们是怎样解密的？ 边默读4、5、6自然段，边用简洁、准确的话来填写表格。 2、小组讨论填表结果。 3、指名讲所填写的表格【课件出示：表格】 接下来我们再解密科学家的三次试验（学生展示.判断.改）给分。师课件出示生说. 实验次序 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 把眼睛蒙上，飞几个小时 铃铛一个没响绳子一根没碰 蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。（1.齐读。2.在这句话中哪