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人教版小学语文四年级下册第二单元
习作指导课：说说心里话
屯溪长干小学 汪 玲
教材分析：
第二单元习作是让学生说说自己成长过程中的心里话，习作内容很贴近孩子的生活实际，教学中要激发学生的表达欲望，为学生创造一吐为快的宽松环境。鼓励学生说真话、实话，让这次习作成为学生心情自由宣泄的平台，同时引导学生明确此次习作的落脚点是抒发对倾诉对象的情感。
教学要求：
1.回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。
2.在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人的独特内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。
教学重难点：
1.?让学生在文章中说真话说实话，把内心最真实的想法写出来。
2.如何将所选事例写具体。
3.指导学生在记叙事例的时候充分运用语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
教学时间：1课时
教学过程：
一、谈话?导入
同学们，人们常说：假如你把一件快乐的事与别人分享，你就会收获两个快乐；如果把一件伤心的事与别人诉说，就会减少一半的悲伤。在我们成长的过程中无论是遇到开心的还是悲伤的事，都应该学会和身边的人诉说，今天就让我们大家敞开心扉，说说自己的心里话。（板书课题）
二、?明确要求，拓展思路
1.指名朗读习作要求。
2.学生交流：
（1）?说说什么是心里话？
（2）?想一想你的心里话可以对谁说？从哪些方面来说？
A对父母说，对老师说，对小伙伴说，对自己熟悉的人说
B说感谢的话，分享快乐，倾诉烦恼，说自己对他们的建议或意见等
C说的内容必须真实，源于生活
三、?确定素材
1.?静心思考一个人，这个人是你最想倾诉的对象，并思考你最想告诉这个人什么事？
2.??打算如何向这个人诉说这件事？
（1）?态度：真诚、实事求是、尊重
（2）?语气：心平气和；提意见应该用委婉的语气，动之以情晓之以理
（3）?体裁：书信、日记或打电话等形式
（4）?具体事例：选取一个事例，在描写的时候要注意加入语言描写、动作描写、心理描写和神态描写，这样才能把事例写具体写生动。
四、?教师总结
本次习作的要点：
1.选取有代表性的一两件事情来写
2.要把事例写具体（语言、动作、心理、神态）
3.要表达自己的真实情感
五、?动手练笔，交流修改
1.??学生动笔习作
2.选择优秀例文，及时点评
3.学生自我修改
板书设计：
说说心里话
谁？?说什么？
表达真情
熟悉的人? ??具体事例（语言、动作、神态、心理）
体裁：日记、书信
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