语文人教版四年级下册习作讲评.docVIP

《写一处景物作文讲评》教案 王丽锦 教学目标 1、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心。 2、在习作评价过程中，以“有序描写、内容具体”为讲评重点，通过听、说、读、写的方式展开赏、评、改的训练。鼓励学生自由地发表见解，尊重富有个性和创意的表达以及评价。 3、培养学生养成修改习作的良好习惯。 教学重难点 紧扣“有序描写、内容具体”的习作要求展开训练，从而促进学生习作评改能力的提升。 教学流程 一、谈话激趣，明确目标 1、谈话激趣。 2、回顾习作要求，明目标。 二、榜上有名，亮习作 1、表扬本次习作中有进步的学生。（课件出示学生名） 2、表扬本次习作中的小小作家。（课件出示学生名及习作题目） 3、聚焦美文，赏习作 全篇赏析： （1）课件出示学生的优秀习作《校园一角》。 （2）指名该生读习作。 （3）学生根据本次习作的要求赏评美文。 （4）教师小结。 亮点欣赏： （1）生自读自赏，并与同桌分享。教师巡视其间。 （2）自主推荐。（可从字、词、句、段、篇等来自荐） （3）欣赏前后照应的段落。（课件出示前后照应的段落） (4)欣赏学生习作中的优美句子。（课件出示优美的句子） 三、火眼金睛，评习作 1、出示习作片段，（回顾修改方法，并板书：反复读 找问题 用符号）生发表意见：有没有顺序，是否把内容写具体。 2、提出修改建议。 3、师生共同修改。通过演示，促进学生习作评改能力的提升。 四、我心我手，改习作 1、对照要求自改习作，并与同桌交流。 出示要求： 修改要求： 1、修改错字及错误的标点符号。 2、把不通顺的句子理通顺。 3、把内容写具体，突出景物的特点。 4、按一定的顺序写校园里的一处景物或别处的景物。 2、全班展示交流，提高能力。 五、总结延伸 同学们，对于写景的文章，写之前一定要仔细观察，甚至是长时间地仔细观察，写时做到“有序描写，内容具体”,才能使笔下的景物活起来。“文章不厌百回改”，越改越精彩。课后，同学们可请家人、亲戚、朋友或其他同学帮你提提建议，然后再自己精雕细琢。只要你勤于修改，美文就会在你笔下绽放！ 板书设计 写一处景物（习作讲评） 有序描写 反复读 内容具体 方法 找问题 语句通顺 用符号 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。 公园门口的左边有一丛竹子,竹子下面有一块大石头。竹子长得很茂盛,叶片尖尖的,叶子绿绿的苍翠欲滴,一簇挨着一簇,像亲密的伙伴。根牢牢地抓住地面,竹干很直很直，石头上刻着一个大大的爱字。远远看去,竹子和爱心石相偎相依,形成一道美丽的风景。