语文人教版四年级下册7.《尊严》.docVIP

7.《尊严》 通化三校 黄媛 教学目标： 1、认识本课6个生字，学会写14个生字。 2、有感情地朗读课文。 3、体会文中描写人物语言、动作、神态的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。 教学重点： 有感情地朗读课文，从中体会不同人物的心情和思想感情。 教学难点： 从描写神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，懂得按劳取酬的道理，从中感受“自尊者自立”的道理。 教法学法： 读中感悟 一、 故事导入，激发兴趣 1、学生演绎故事《嗟来之食》 同学们，刚才这三位同学演绎的故事中，那个饿汉是一个怎样的人呢？ 板书课题：尊严 学生齐读本课的学习目标。 二、学生自读课文： 1、自学生字新词，理解词语 尊严 沃尔逊 面呈菜色 疲惫不堪 善良 款待 例外 骨瘦如柴 杰克逊 喉结 捶背 僵硬 许配 2、质疑问难。 3、想一想，课文是怎样对人物进行描写的？ 三、初步感知课文内容 1、哈默和杰克逊之间的对话中有哪些描写？ 2、师生共同解决疑难问题。 3、体会句子中的重点词语。 4、 写一写：你理解的尊严是什么？你从哈默和杰克逊的身上 学到了什么？ 5、学生反复读“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”并从中体会其包含的意思。 四、课堂作业 请同学们搜集有关尊严的名人名言。 板书设计： 《尊严》 动作 神态 描写 外貌 语言