语文人教版四年级下册7.尊严（导学案）.docVIP

7、《尊严》导学案 班级 小组________姓名________评价 基础部分 （学习程序：独立完成导学案，时间约20分钟。课内小组交流基础部分，教师巡视，完成第二次学情调查。然后组织小展示、点评，时间约10分钟。 1.这篇课文很感人，我认认真真地读了 遍。 2.本课中我要提醒大家注意字音的字有 ；字形有 。 3.我能正确认读下列的词语： 尊严 善良 款待 例外 沃尔逊 骨瘦如柴 喉结 捶背 僵硬 许配 杰克逊 面呈菜色 疲惫不堪 4.通过 方法，我知道了 （词）的意思是： ，还有 （词）不理解，请别的组帮助。 5.读了这篇课文，我知道了这篇课文主要写了（起因） （经过） ，（结果） 。 【要点部分】 （学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。然后按教师分配的任务重点探究，时间约3分钟，最后再大展示、师生点评，时间约12分钟。） 一、走进年轻人 1.所有逃难人，当时的最大困难是什么？画出有关句子读读。 2.这个年轻人和其他人最大的区别在哪里？画出有关句子加以说明。 3.年轻人渴望食物，我可以从 这些词语中感受到。他不吃食物，是因为他坚守 这样一个原则！ 4.品读句子：“先生，那我不能吃您的东西，……” ①读读句子； ②说说句子的意思； ③从句尾的感叹号中，我感受到了 ▲ ④从这句话中，我感受到了这是一个 的青年。我要读出这种感受。▲ 二、走进杰克逊 画出下面的句子，并加以体会。 思量片刻后，杰克孙大叔说：“小伙子，您愿意为我捶背吗？” 读读句子； 此时，大叔“思量”的是 大叔为什么要让小伙子捶背，而不让他干其他的活呢？ ④当看到小伙子狼吞虎咽地吃起来的时候，大叔会怎么想？★ 【拓展部分】 （学习程序：承接上面的内容，完成写话训练，约7分钟。） 手捧自己用劳动换来的食物，年轻人这才狼吞虎咽地吃了起来。在第一段中写其他逃难者也用了同样一个词，同样是“狼吞虎咽”，年轻人和杰克逊的感受一定与其他逃难者不同。请你发挥想象，年轻人在吃食物时，他会怎么想？杰克逊此时会怎么想？你读到这里又会怎样想呢？把它们写下来。★ 7、《尊严》导学案 人教版四年级下册 来祁寨小学 沈立婷