语文人教版四年级下册《生命　生命》教学设计.docVIP

生命生命教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　覃小珍一、教学目标1、正确流利有感情地朗读课文。2、抓住重点词语，联系课文或生活实际，体会句子含义。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命尊重生命善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。二、教学重点：理解三个事例中蕴含的道理，感悟作者对生命的热爱。三：教学难点：感悟作者对生命的思考，懂得珍惜生命善待生命创造价值。教学过程一、复习导入1、课文写了哪三个事例？2、生命在作者的眼中到底是什么呢？二、品读课文，感受生命1、细读课文第一个事例，飞蛾求生，感受生命的力量 （1）读飞蛾求生的段落，请你把飞蛾创造的奇迹用横线画出来 （2）想一想作者最深的感受是什么？作者为什么会感到如此震惊？2、出示句子：但它挣扎着……我忍不住放了它！ （1）学生默读，引导学生边读边用笔画出“挣扎、极力、鼓动、跃动”等词，品味飞蛾求生的欲望。 （2）带着你的震惊把这个句子读一读。三、研读瓜苗破土，体会生命的顽强1、出示句子：那小小的种子里……即使它仅仅只活了几天。2、学生交流学习，找出香瓜子生活的环境恶劣的词语慢慢体会。3、从植物顽强生长的图片中再次体会生命的顽强。4、品读静听心跳，理解生命的真谛5、齐读第四自然段6、聆听自己的心跳，感悟体验。7、作者从听着一声声沉稳而有规律的跳动中明白了什么？画出相关的句子（介绍作者）?8、指导学生有感情的朗读这一段。 总结全文，提炼升华1、齐读课文最后一个自然段。2、思考：（1）为什么说生命是有限的？ （2）什么又是无限的价值？ （3）怎能才能活得光彩有力呢？ 3、让我们怀着对生命的珍视对生命的热爱，再次呼唤——（齐读课题）。五、作业布置写一写学了《生命 生命》后的感受。 板书： 生命 生命 飞蛾求生?????珍爱生命???????珍惜生命 瓜苗破土?????生命力是强大的????善待生命 静听心跳?????严肃对待生命?????创造价值。