语文人教版四年级下册《自然之道》教案.docVIP

小学语文s版义务教育课程标准试验教科书六年级上册 《自然之道》教学设计 学校：洛阳市教育局直属第四小学 执教：朱艳丽 《自然之道》教案 教学目标： 指导学生朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 了解故事道理： 如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。 我们要尊重自然，了解自然，做事要遵循自然规律。 丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。 教学重难点： 使学生了解课文讲了一件什么事，懂得要按照自然规律办事。 教学过程： 谈话导入： 引题，板书课题 释题。 交流有关“天平洋绿龟”和“嘲鹰”资料。 师补充资料。 过渡：幼龟入海的过程中会很顺利吗？会发生什么故事呢？让我们一起走入《自然之道》去理解吧，来看看今天的阅读活动。 出示学习要求： （1）通读课文，了解故事内容。 （2）细读波澜，弄清原因结果。 （3）品读结尾，感悟自然之道。 （二）通读全文，了解故事内容 （1）中速深情地读，换位体验为作者，回忆自己经历的事。 ①你是作者，请把发生在自己身上的事简要地讲给大家听。 ②听完故事，你能用一句话概括发生在他身上的事吗？ ③小结。完成板书：救一龟，害群龟 (2)快速顺畅地读，换位体验当幼龟，回忆自己经历的事。 ①你是幼龟，简要地讲故事。 ②小结：幼龟被救，群龟受害。 (3)浏览跳跃地读，换位体验嘲鹰，回忆自己经历的事。 ①你是嘲鹰，更简要地说故事。 ②小结：丢一龟，得群龟。 过渡：请分析下为什么嘲鹰会出现丢一只而得群龟的事呢？正是因为人的介入才出现了如此悲剧，那么大家看下写人救龟鹤最后害龟的段落在哪里？下面我们进入下面的阅读活动。 细读波澜，弄清原因结果 （1）学习第4自然段。出示：学法指导 先自己读一读，感觉一下。 同桌互读，说说人救龟的原因 全班交流 分角色朗读。 （2）学习第8自然段。出示：学法指导 练读，要求读出感情。 选择其一展示朗读，先说明读的语气。 说一说，龟群受害，你做为其中“作者和同伴”中的一个，对幼龟说说心理话。 你作为生物学家向导，对幼龟们说说感受。 你作为饱餐一顿的食肉鸟，你想说些什么？ 过渡：响彻云霄的鸟叫声，却让我们每一个人心理都塞满了悲伤和惆怅，我们真是干了一件愚不可及的蠢事啊！作者把他的感受都写到了最后一段，让我们进入最后的阅读活动。 品读结尾，感悟自然之道 指名读 说作用。 谈感受。 拓展 寻找生活中的例子 观看材料 写倡议书 总结