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11.蝙蝠与雷达
教学要求：
激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
会读、会认本课生字。正确读写词语。
朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。（重难点）
教学课时：一课时
教学过程：
导入
同学们很喜欢交朋友，今天老师带来了两位朋友，同学们想不想跟他们成为好朋友。（想）那老师看看谁是火眼金睛，一眼就认出他们。（出示课件）
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，他们之间有什么联系呢？我们一块来学习11课。（出示课题，齐读）
学习课文
课文哪段写蝙蝠夜行的高超本领，哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？（出示课件，齐读自学要求）
哪个同学愿意把蝙蝠夜间高超的飞行本领读给老师和同学听一听。（指名读，画出有关语句）（提示关联词“即使…….也”，指名造句）
过渡：同学们，问题是创造发明的源泉，为了弄清楚蝙蝠夜行的秘密，科学家们做了几次实验？每次实验用了什么方法，结果怎样。（小组讨论，根据4-6自然段填写下表）（出示课件，齐读结论。）
做游戏：请一人上讲台闭着眼睛回到自己座位。（说明，如果我们没有了眼睛，有时候我们可以用眼睛来探路。）
试验证明，蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的，他的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的？（男生读第7自然段，女生听归纳，师板书。）
出示（反复）课件。
小结：同学们，任何一项科学成果，都是来之不易的，都是科学家反复研究，无数次总结经验教训才得来的。（师读第一句，小组读后三句。）
科学家根据蝙蝠夜行发明的雷达是怎样工作的呢？（女生读，男生听归纳，师板书。）
我们知道了蝙蝠和雷达的联系，完成44页第三题。
科学家根据蝙蝠夜行发明了雷达，应用于飞机上，所以飞机夜间能安全飞行。（齐读1/2自然段，出示课件。）
总结：课文讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的奥秘，从中受到启发，发明了雷达，使飞机在夜间能安全航行。
课后拓展。
同学们，其实人类的许多发明创造，都是从动物身上得到启示的，你知道还有哪些发明创造，是从生物身上得到启示的。（出示课件）
通过这节课的学习，同学们这么快就和老师带来的两位朋友成了好朋友，你有什么收获？
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