语文人教版四年级下册11　蝙蝠和雷达.docxVIP

11《蝙蝠和雷达》教学设计 教材定位： 《蝙蝠和雷达》是人教科标版小学语文第八册第三单元的一篇讲读课文。这是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。文中叙述思路清晰，逻辑性强，能激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野，并激发学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 学情分析： 每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。 教法学法指导：讨论法、阅读法、合作学习法。 教学目标： 1. 知识与能力目标：朗读课文，把握课文主要内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。 2. 过程与方法目标：自主填表法弄清三次试验的结论，合作交流人们从蝙蝠身上得到怎样的启示理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3. 情感态度与价值观目标：激发从小爱科学的兴趣，培养创新意识。 教学重点： 1.了解雷达和蝙蝠之间的关系。 2.抓住重点词句，弄懂科学家是怎样发现蝙蝠飞行的奥秘的。 教学难点： 弄清飞机夜间安全飞行和蝙蝠之间的关系。 教学课时：一课时 教学过程：? 一、激趣导入，解读课题? 1.出示蝙蝠图，说说你对它有哪些了解；再出示雷达图，使学生从直观上认识雷达，并说说自己知道哪些有关雷达的知识? 2.现在请看老师黑板上板书的动物-——“蝙蝠”，说说你了解的蝙蝠有什么特点？再板书“雷达”，说说你了解的雷达有什么特点？蝙蝠和雷达之间到底有什么关系呢？今天我们就来学习《蝙蝠和雷达》（在他们之间加入“和”字）。? 二、初读课文，略知大意? 1.听录音范读课文。? 2.自由读课文。? 3.说说课文主要讲了什么？ 三、重点切入，统领全文? 1.指名分自然段读课文。? 2.默读思考：课文中提出了一个什么问题？蝙蝠在夜里飞行有什么特点？? 四、重点研讨，填写表格? 1.为了弄清蝙蝠在夜里能安全飞行的秘密，科学家们做了三次试验，他们是怎样试验的呢？请同学们四人小组认真阅读四、五自然段后填写以下表格： （1）小组讨论填写? （2）汇报交流，汇报结果如下： 2.从表中可以看出蝙蝠夜里飞行跟什么有关？那么，耳朵和嘴是怎样配合起来探路的呢？默读第七自然段，想想嘴巴和耳朵怎样配合？用图示表示出来（超声波用“）））））））））”表示，障碍物用竖线表示）? 3.科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，那么雷达又是怎样给飞机探路呢？默读第8自然段，用图示表示出来。? ??????????? 4.根据蝙蝠和雷达探路的图示，叙述蝙蝠和雷达探路的方法。?蝙蝠：蝙蝠一边飞一边从嘴里发出一种超声波，超声波向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。? 雷达：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，有障碍物就改变方向。 练习巩固：? 1.看课后填空题填空? 雷达的天线就像是蝙蝠的（?????）。? 雷达发出的无线电波就像蝙蝠（?????）。? 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（??????）。 2.用“因为......所以......”说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。 小结： 开启自己的心灵之窗，迈向自然的大门，从大自然形形色色的不同形态中，去认识并利用它们的结构与功能，就能有所发明创造。 拓展延伸，激发思考 ： 1.我们人类的很多发明创造，都是从动物身上得到的启示。你们还知道哪些发明也是从动物身上得到启发的吗？ 2.阅读资料袋，说说资料袋为我们提供了什么信息？告诉了我们一门什么科学？ 3.学了课文，从中你受到了什么启示？ 作业布置： 1.找仿生学的文章看看，拓宽自己的视野。 2.可尝试多观察周围的事物，动脑筋思考，设计一个小发明。 板书设计： 11 蝙蝠和雷达