语文人教版四年级下册《 黄河是怎样变化的》教学设计.docVIP

人教版课标实验教科书四年级下册第10课 《黄河是怎样变化的》教学设计 厦门市集美区曾营小学 陈麒斌 教学目标： 1.掌握本课生字新词。 2.把握课文主要内容，通过关键词快速搜索，了解黄河发生变化的过程和原因，以及治理方案。　　 3.通过比较等阅读策略，把握事理说明文写作规则，体会其条理清楚的特点。 4.朗读课文，从中受到启示，增强环保意识。 教学重难点： 1.把握课文主要内容，通过关键词快速搜索，了解黄河发生变化的过程和原因，以及治理方案。　　 2.通过比较等阅读策略，把握事理说明文写作规则，体会其条理清楚的特点。 教学准备： 1.课前阅读测试题 2.拓展阅读材料 教学过程： 一、检查生词，揭示文体 1.根据课前检测情况，有针对性地指名同学读词，检查预习。 2.出示学过的说明文题目，引导发现共同点，揭示本文文体——说明文：说明事物，介绍事理文章。 二、紧扣课题，梳理大意 1.紧扣课题，梳理大意。 2.串联说大意。 三、研究变化及原因，探究治理方案。 （一）黄河发生了哪些变化？ 1. 可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。 师：哪些词很明显很直接地告诉我们，这两句话是在写黄河的变化？（关键词：变了，变得，成了。）抓住关键词，就能很快搜索到所要的信息。 2. 它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3－4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。 师：哪些词很明显很直接地告诉我们，这句话也是在写黄河的变化？（关键词：逐年升高，成了。） 师：悬河和河床是什么意思？（借助微课理解：河床、悬河。） 师：谁来用自己的话说一说悬河的形成？ （二）黄河发生变化的原因？ 1.运用搜索，寻找原因。 据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。 师：哪些词很明显很直接地告诉我们，这句话是在写黄河变化的原因？（关键词：“两方面的原因”） 师：第一方面是自然因素，第二方面人为因素。你发现没有，文章是怎么把这两方面的原因说得清楚而有条理的？（先总说：有两方面原因，接着用罗列方法：一是……二是……）。用这种方法会说得有条理，说得清楚。 2.引入段落，比较阅读。 段落一：太阳和我们的关系非常密切。其一，有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；其二，有了太阳，鸟兽、虫、鱼才能生存，繁殖。 段落二：使用酒精灯时，要注意以下几点：第一，酒精灯里酒精的体积应大于酒精灯容积的1/4 ，少于2/3。 第二，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。第三，绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，而应用燃着的火柴或木条来引燃。第四，用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 师：你发现这两段是怎么有条理地说明的？（也是先总说，再其一、其二或第一，第二地罗列。这真是使说明条理清楚地好方法。） 3.练习检测，深化理解。 （三）治理黄河方案 师：应该怎么治理黄河呢？请快速阅读文章最后一段，有条理地说说治理方案。 四、拓展文本，比较阅读。 1.快速阅读《雾霾》，思考：文章写什么？雾霾主要来源于哪里？应该怎么治理？ 2.交流。 板书设计： 黄河是怎样变化的 说明文 3 原来 4、5变化 怎么样 6 原因 为什么 7 治理 怎么做 《黄河是怎样变化的》预习检测题 （命题：曾营小学 洪翠兰、江滨） 一、单项选择题。（每题只有一个选项是正确的。） 1.下面哪组词带点字的读音完全正确？（D） A 侵蚀[shí ] 土壤[rǎng ] 悬[xián]河 堤[tí ]坝 B 开垦[kěng ] 频[píng]繁 忧患[huàn] 乃[nǎi]至 C 苦难?[nán ] 多灾多难[nàn] 折[zhé ]腾 不折[zhé ]不扣 D 江淮[huái]流域 生息繁衍[yǎn] 叫苦不迭[dié] 媲[pì]美 答案解析：A. 侵蚀[shí ] 土壤[rǎng ] 悬[xuán]河 堤[dī]坝 B. 开垦[kěn] 频[pín]繁 忧患[huàn] 乃[nǎi]至 C. 苦难?[nàn] 多灾多难[nàn ] 折[zhē]腾 不折[zhé ]不扣 2.下面哪个词的意思与“叫苦不迭”最相近？（D） A 喋喋不休 B 苦笑不迭 C 苦不堪言 D 叫