内容简介 2017年2月、4月和6月，国家教育部分别在复旦大学、天津大学 ....docxVIP

内容简介 2017年2月、4月和6月，国家教育部分别在复旦大学、天津大学和北京会议中心启动高校新工科建设研讨会，综合性高校组工作会议，新工科研究与实践专家组成立工作会议，形成循序渐进的新工科建设三部曲——“复旦共识”、“天大行动”、“北京指南”，掀起高等教育新工科建设的新热潮。 　　那么，国家为何要提新工科教育？新工科建设到底意味着什么？新工科人才培养模式与传统模式有何不同？国内哪些高校有这可以借鉴的优秀实践经验？基于新工科的教育教学模式应该怎么着手进行？ 　　2017年11月3-4日，教育部网培中心将邀请到国内新工科建设实践与理论研究的权威专家，为您一一解读。本次课程，将帮助广大工科学院的教师和管理者们，梳理清楚新工科建设的国际形势、国内做法，将帮助大家提升对于新工科认识的理论深度和实践广度。 精选课程主题，精心遴选专家，相信本次课程将让您大开眼界！ 二、日程安排 时间 内容 主讲人 11月03日上午 8:50-12:00 OBE-CDIO工程教育培养模式的理念与设计 汕头大学 包能胜教授 11月03日下午 14:00-17:00 OBE-CDIO工程教育培养模式的实践与案例分析 汕头大学 包能胜教授 11月04日上午 8:50-12:00 CDIO工程教育模式的中国情境化应用 浙江大学 张炜教授 11月04日下午 14:00-17:00 浙江大学的新工科人才培养模式探索 浙江大学 张炜教授 三、专家简介 张炜，浙江大学发展战略研究院研究员，浙江大学科教发展战略研究中心副主任。2009年入选浙江省“新世纪151人才工程”第三层次培养人员，2011年入选浙江省首批之江青年学者，2012年入选浙江省“新世纪151人才工程”第二层次培养人员。 主要研究方向为工程教育与科技政策管理、创业与创新管理。主持国家自然科学基金1项，省部级基金10项，参与国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金多项。近年来，在InternationalJournalofPsychology、新华文摘、科学学研究、自然辩证法研究、浙江大学学报(社科版)、科学学与科学技术管理、科技进步与对策、比较教育研究、中国高教研究等期刊发表学术论文50余篇，出版《技术创业企业成长机制研究》和《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》等学术专著2部。2008年，获浙江省高校科研成果奖一等奖(论文类);2010年，获浙江省高校科研成果奖二等奖(专著类);2012年，获浙江省第16届哲学社会科学优秀成果奖二等奖(基础研究类);2014年，获浙江省第17届哲学社会科学优秀成果奖二等奖(基础研究类)。 包能胜，汕头大学工学院教授，汕头大学工学院副院长。长期探索与实践CDIO工程教育模式、工程教育专业认证新工科建设以及本科生研究生教学等教学管理与一线课堂教学工作，开展智能制造、工业自动化、风力发电等领域的产品研发，从事机械创新设计、节能减排以及机电一体化等技术研发工作。主要开设《工程设计导论》、《机电系统设计与制造》、《工程热力学》、《最优化方法》等课程。曾做客至诚“导师面对面”，与同学分享“户外体验“。 2014年，主持完成的“中国CDIO工程教育新模式的构建与推广”荣获二等奖，是广东省本科高校16个二等奖项目之一，也是汕头大学校本部国家级教学成果奖的新突破。