语文人教版四年级下册古诗教学《独坐敬亭山》.docxVIP

人教版四年级下册第一课《古诗词三首》 《独坐敬亭山》教学设计 教学目标 1、能正确，流利，有感情地朗读古诗。 2、学会吟诵这首诗。 3、理解古诗的含义，在音韵中体会作者要表达的思想感情。 4、了解诗人李白，激发学生主动诵读的兴趣。 教学重点 目标2，3 教学准备 学生：课前预习，了解李白的资料。 教师：制作白板课件。微课：介绍李白。 教学时间 一课时 教学过程 一，导入，认识作者： 1，出示一段介绍，猜一猜，这描述的是哪位诗人？ 昔年有狂客，号称谪仙人。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 2，对于李白，你对他有哪些了解？ 3、我们一起来看一段微课，再次走进李白。 ４，今天学习一首李白写的《独坐敬亭山》。板书诗题，齐读。 二，读诗 1，自由读，把诗读正确。 2，指名读。 ３，纠正以下读音：敬亭山，高飞尽，孤云。注意前后鼻音。 ４，再读。评价。引导学生读出诗的节奏，读出自己的感觉。 ５，师范读。让学生说说老师读的有什么不一样的地方。 ６，教学生吟诵，带着手势读。 ７，师生齐诵。 ８，再读诗题，说说你的理解。还有什么问题提出来吗？ 三，解诗 自学提示 1、反复吟诵，在声音的长短，高低，缓急中想象当时的意境，理解诗意。 2、你从诗的哪些地方感受到了＂独＂？ 四人小组，合作交流。 要求：组长主持，人人发言，认真倾听，相互补充。 全班交流 请两个小组的同学展示。说说对诗的理解，展示朗读。师引导学生通过对平声、仄声，入声的不同长短去想象画面，体会诗的意境。 师对后两句的学习进行引导： “相看两不厌，只有敬亭山” 为什么会有这样的感受呢？ 宋代词人辛弃疾也从中受到影响，写下了下列句子： 我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。——辛弃疾 从中你又有什么新的体会？带着感受再读诗的后两句。 四、背诗，吟诗： １、出示叶嘉莹的一段话： 光是拿着课本读，得到的只是字中之意，要把它背下来，而且要能够很自由地把自己投注进去，把那情调用声音表现出来，那时，你的想象和体会可以随着声音的拖长而有一种飞跃。 ２、背诗。 ３、吟诗。师先吟，学生跟吟，师生一起吟。 五、拓展诗文 1、白天可以在山里独坐，排遣孤独，那晚上又是如何度过呢？ 2、读《月下独酌》 3、这两首诗在表达上有什么共同之处？ 六、总结 如此浪漫、闲适、豪放、追求自由的李白，生不逢时，怀才不遇，才把沉甸甸的心事寄托在轻飘飘的飞鸟和闲云中，52岁的他，历经人间世态炎凉，此时虽孤独，却淡然而平静，果然不愧为“诗仙”啊！ 希望在课下同学们能继续读读他的作品。