语文人教版四年级下册夜莺的歌声2.docVIP

知识与技能： ???? 1、掌握生字。 ???? 2、理解课文内容。 ???? 3、理解含义深刻的句子。 过程与方法： ???? 有感情地朗读课文，在独立阅读课文的基础上，把握课文的主要内容，并用演故事、讲故事的形式巩固。 情感态度与价值观： ???? 体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义热情。 2学情分析 ???? 本班共有47名学生，男生23人、女生24人。整体自主学习能力比较强，但也存在着学生阅读能力不强，学生成绩悬殊大的问题。 3重点难点 ????? 体会“小夜莺”机智勇敢的品质。 4教学过程?4.1?第一学时?????教学目标 ??? 学习生字、感知课文主要内容。 ????学时重点 ????? 区分课文中易混淆的生字词，整体把握，摸清文章的联系点。 ????学时难点 ??? 整体感知文章内容，摸清文章的联系点。 ????教学活动?活动1【导入】激情导入 ? ? ?孩子们，请把你们的目光投向黑板。（出示二战时期的德国的势力扩张版图）1941年德国法西斯占领欧洲许多国家之后，又突然进攻前苏联，妄想三个月征服前苏联。于是，对前苏联狂轰滥炸,萧条的景象充斥着人们的双眼。 ? ????? 这几张图片给我们展示了战争时期国内满目苍夷的景象，这就是苏联卫国战争。下面我们一起来看一个视频。 ? ? 今天我们一起来学习一篇写在这个时候的课文——《夜莺的歌声》。 ???? 板书：夜莺的歌声 活动2【讲授】自主学习，合作探究 一、初读课文 1、自由读课文，圈生字，划生词。注意把字音读准确，把句子读通顺。 2、把圈画出的生字词多读几遍。 （学生自主学习后，课件出示字词） 3、找学生读生字、新词（个别读、男女读、集体读）。 4、让学生说一说哪些字比较难写。 5、动手写难写的生字。 6、我是诵读家。（课件出示） ????? （1）?夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。 ??????????????? 兴致勃勃：兴致极高；兴趣很大。 ????? （2）大道两旁全是黑色的碎瓦,空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 ??????????????? 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 ?????? （读完句子以后，理解了这写词语以后，我们要用他们说几个句子。） 二、默读课文，小组合作解决： ????? 1、这是一篇什么类型的文章。 ????? 2、找出文章的几个要素（ 时间、地点、人物、事件）。 ????? 3、请学生发言。 ????? 4、师总结主要内容。（课件出示） ????? 5、教师总结概括主要内容的方法。 ?????? 活动3【讲授】课堂小结 ?????孩子们，通过这节课的学习，你们学习到什么了呢？ ?????? 1、学生说。 ???????2、师总结。 活动4【作业】课后作业 ?????课文以“夜莺的歌声”为题，那么“夜莺的歌声”在文中共出现几次？请同学把它们找出来，并标上序号。 4.2?第二学时????教学目标 ? ? 通过文中五处描写“夜莺的歌声”的句子，抓住“小夜莺”言行的句子、采用读、思、议、仿的教学活动，体会“小夜莺”的机智勇敢。 ?????学时重点 ??????抓住描写“小夜莺”言行的句子，采用读、思、议、仿的教学活动，体会“小夜莺”的机制勇敢。 ?????学时难点 ????? 从“小夜莺”的言行中体会其机智勇敢。 ????教学活动?活动1【导入】激情导入 ? 同学们，今天这节课让我们视线投向广袤的俄罗斯，满怀着对苏联卫国战争时期英雄们的敬意，满怀着对在德军把下继续奋勇抵抗的孩子们的崇敬。继续来学习（学生齐读）《夜莺的歌声》 活动2【讲授】自主学习、合作探究 （一）、学习文章的第一自然段 ?????? 师：那是一场阻击战刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。。。。 ?????? 生：学生读第一自然段 ?????? 师：不远处确传来了夜莺的歌声，接下来请同学们说一说，文中描写夜莺歌声的句子。 （二）、学习每一次夜莺的歌声响起 三。质疑探究、讨论交流