语文人教版四年级下册对联的故事.docxVIP

一、教学目标 （一）认知目标 1、掌握对联的相关知识。 2、欣赏一些古今妙联。 3、能够仿写对联。 （二）能力目标 1、能够仿写对联 2、通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 （三）情感目标： 激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 二、教学重点 1、掌握对联的相关知识。 2、能够仿写对联。 三、教学难点 引导学生如何拟写对联。 四、教学过程 讲述唐伯虎与祝枝山的一个小故事引入有趣的对联 1、品味经典：诵读古今妙联，试总结对联的特点。 A、感悟经典： 大 明 湖 畔 ， 趵 突 泉 边 ， 故 居 在 重 杨 深 处 。 漱 玉 集 中 ， 金 石 录 里 ， 文 采 有 后 主 遗 风 。 （李 清 照 纪 念 馆楹 联，郭沫若题 ） 有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚 　苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴 （蒲松龄自勉 ） B、对联的起源和发展 C、对联的特点 D、对联的分类 2、对联故事 a、加字联故事、减字联故事、断句联故事。 b、徐特立勉励青年联 有关国家书常读 无益身心事莫为 c、史学家范文澜书斋联 板凳要坐十年冷 文章不写半句空 3、小结： A、它可长可短，但不管长短，上下联的字数必须相等。 B、上下联相同的位置词性应该相同。 C、上下联相同位置的语法结构也应该相同。 D、上下联平仄相谐，仄起平落。 E、内容关联 F、上下联尽量避免出现重复的字。 4、仿写对联 下面是一副对联的上联，请对出下联。 坐南朝北吃西瓜，皮向东扔。 课后作业：课外阅读 古今对联，体会对联语言特点，积累词语，练习写出应时应景的对联