语文人教版四年级下册29.纪昌学射.docxVIP

29、《纪昌学射》教学设计 教学目标： （1）知识与技能：认识2个生字，会写4个生字，正确读写“纪 昌学射、妻子、虱子”等词语。 （2）过程与方法：提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 （3）情感态度与价值观：正确、流利、有感情地朗读课文。体会寓言的寓意。 重点：提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。 难点：正确、流利、有感情地朗读课文。体会寓言的寓意。 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他是谁呢？箭法又如何呢？ 出示课题，读课题，识字、写字 识字： 妻子 虱子 刺伤 2.指导写字：“昌”不能写成“冒”。“妻”把上半部分与“女”连起来。“刺”左半部分是“朿”不是“束”。 多媒体出示句子：飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，相学习射箭；就去向飞卫请教。 后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 读句子：说说从句子中，你了解到了什么？还想了解什么？（学生可能说：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中。可能提出这样的疑问：飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？） 要想解开心中疑问，我们就来读寓言故事《纪昌学射》，我想，同学们不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。 二、自读自悟，完成以下要求 1.读准字音，把课文读正确。 2.想想课文写了一件什么事？为心中的疑问找到答案。 3.思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？ 三、交流讨论，朗读课文 1.指名课文，注意随机指导读正确词句。 2.汇报纪昌怎样学射的，指导学生说文章的主要内容。 《纪昌学射》主要讲了（）拜（）为师学习（），（）告诉他先要下功夫（），一是“（）要牢牢地盯住一个目标，不能（）”；二是“练得能够把（）的东西，看成一件（）的东西”。纪昌（）。等练好了眼力，（）才开始教他射箭。后来，纪昌成了（）的射箭能手。 3.讨论疑问和交流启示。 学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ 根据学生的交流教师可相机引导，让学生从多角度体会故事的寓意。 （1）假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？ 　小结：纪昌学射的故事，告诉我们学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要……；要想掌握滑冰本领，就要……；要想掌握操作电脑本领，就要……；要想掌握……，就要……。你能举例说一说吗？ （2）假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？ 小结：看来，学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。 四、练习有感情地朗读课文 重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话，要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语，读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。要读出夸张的描写。 板书 纪昌学射 练眼力 盯目标 不眨眼 射箭能手 （基本功） 小——看——大 (百发百中)