语文人教版四年级下册《到期归还》.docVIP

到期归还 上高县敖阳小学 吴蓉 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会人物的内心世界。 2、明白做什么事情都要讲信用，知道怎样做人。 教学重难点： 体会人物的内心世界，受到诚实守信的教育。 教学准备： 搜集有关毛泽东、黄炎培、王羲之的资料。 教学时间：1课时 教学过程： 课前学生展示收集的毛主席和黄炎培的资料： 一、导入新课： 同学们，你们向别人借过东西吗？那有没有说什么时候归还？? 那就一定要“到期归还”，再齐读课题。 请打开课本，请同学们自由朗读课文，试着把课文读通读通顺，并想一想是谁到期归还给谁什么东西。 ?同学们读得很流利，我这里有几拦路虎来考考大家。 造诣 遒劲奔放 自由洒脱 惦记 世间罕有 迫不及待 叮嘱 爱书如命 百般呵护 初读课文 课文讲了一件谁和谁的什么事？你能简单的说说么？ (果然言简意赅；浓缩就是精华，很欣赏你的概括能力了） 同学们，本文就是讲毛泽东到期归还字帖。??你发现了没有？其实，抓住课题，找出主人公就能很简洁地概括课文主要内容了。 ?到期归还，还的是一本怎样的字帖呢？（王羲之的真迹） 你对王羲之了解多少？——简介王羲之和字帖 课文说它是——世间罕有 体会黄炎培的内心。 请大家快速阅读课文，找出课文中描写黄炎培的段落和句子，并谈谈自己的体会 。 1、字帖借出去后，黄炎培心里老惦记着这件事。 2、?好不容易过了一个星期，黄炎培就给毛主席的警卫室打电话，询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。 3、过了两天，黄炎培又打电话询问，警卫员告诉他，主席还在看，看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。 4、又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。电话里，他先讲了一些其他事情，转了半天圈子，才说：“主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了吗？” 我们来试着把黄炎培的电话内容还原吧，还可以加上提示语。 一个星期过去了，黄炎培心里老惦记，着急地问:“警卫员，你好，请问毛主席看完那本王羲之的字帖了吗？”“主席还没有看完呢。” 过了两天，黄炎培心里很不踏实，焦急地问：“请问毛主席看完那本王羲之的字帖了吗？” “主席还在看，看完会马上把字帖给你送过去。” 又过了几天，黄炎培实在忍不住了，就直接把电话打到了主席那儿。“毛主席，您吃饭了吗？您在忙什么呢？别就顾着工作，要好好照顾自己。主席，我……那本王羲之的字帖……您看好了吗？” 我们来分角色朗读，注意读出黄炎培的内心的感受。 同学们读得非常棒，我眼前好像出现了黄炎培打电话时的情形，那我们是不是可以想象一下黄炎培打电话打电话前后的心理活动，我们来试着写一写吧！ 我给大家一点提示，你们可以从这些角度去思考：（小练笔） “毛主席平时就很喜欢欣赏、临摹名家碑帖…… 这可是王羲之的真迹…… 我也是个爱书如命的人…… 我和毛主席约好一个月，我现在去问会不会……” ?过渡语：其实，他的这些想法我们都能理解，这么一本世间罕见的绝世之作，何况黄炎培也是个爱书之人，当然会舍不得，会惦记，会不踏实，可是，毛主席是怎样做的呢？ 四、体会毛主席的心理。 课文哪些地方可以看出毛主席是个怎样的人？画出来说说你的体会 同样给毛主席说的话加上提示语，说说你从中感受到毛主席是个怎样的人。 例句1、：毛主席接完电话，不禁笑起来，（开玩笑地）对身边的人说：“他可是个急脾气。难道还不相信我吗？讲好了一个月归还，如果到期不还，那是我失信；可是现在期限还没到，他就来催要，那是他不守信用了。” （亲切随和） 例句2、一个月的期限到了，毛主席亲手把字帖包好，让警卫员给黄炎培送去，并（认真地）叮嘱道：“一定要尽快送到黄先生手上。”（爱书如命） 例句3、毛主席却（一本正经地）说：“谢谢他的好意还是把字帖送去吧！讲好了一个月就一个月，做任何事情都要讲信用。”（诚实守信） 过渡语：是啊，黄炎培以为主席那么喜欢这本字帖最后会不守信用，其实是他自己不守信用在先，反而毛主席讲好了一个月就一个月，到期归还。让我们再来读一读毛主席最后说的这句话。 ?难道诚信二字仅仅体现在借东西还东西上吗？让我们再来看看主席的教诲再读：做任何事情都要讲信用 五、联系生活。你觉得还有那些事情我们要守信吗？ ?举例说明 1、借别人东西要按时还。 2、对他人许下的诺言要兑现。 3、对人要以诚相待，不能欺骗…… ?是啊，生活的方方面面都要做到守信，通过到期归还这小小的故事，却让我们学到了大大的道理，读——做任何事情都要讲信用 六、课外拓展。 古今中外,像毛主席这样把诚实守信当做人生信条的人有无数，所以他们流传了许许多多关于诚实守信的名言，值得我们去积累去学习。比如下面这些