我国新建本科高校转型发展研究述评.pdfVIP

· 代教育管理 20 16 年第8 期 院校改革与发展 我国新建本科高校转型发展研究述评① 李红卫 中国劳动关系学院，北京 10048） 摘 要：我国新建本科高校转型发展研究涉及转型发展的内涵、为什么转、转向哪里、如何转、转型遇到 的问题等内容。相关研究之所以不能深入，与研究者较少运用批判性思维、不能辩证思考和研究问题、较少 采用质性研究法有关。 ： 关键词 新建本科高校；转型发展；研究述评 ： ： ： 中图分类号 G640 文献标识码 A 文章编号 1674-5485（2016 ）08-0056-06 顾永安认为，与传统大学相比，为地方经济社会发 一、新建本科高校转型发展的内涵 展服务是新建本科高校的新使命，体 了一种新的 “从 ’本 ［6］ 新建本科高校是指 1999 年起升格的‘新 大学精神：从旁观式批判转向参与式建设 。柳友荣 科院校，它们是在我国高校布局结构调整、高校开 ， 则认为 转型是新建本科高校的一 重要特征，体 始扩招以来，通过合并升格、独立升格、转制升格和 ［7］ 了一类新的办学理念 。 （独立学院）转设的具有全日制本科招生资格的普 类型转型说。顾永安等认为，高等教育从精英型 ［1］ 通本科高校” 。所谓转型，是指“事物的结构形态、 到大众化变革中，新建本科高校必然要“在从专科 ［2］ 运转模型和人们观念的根本性转变过程” 。关于新 层次办学向本科层次办学转型的基础上，实现从传 ［8］ ： 建本科高校的转型，有如下几种观点 ” 统学术研究型大学向应用型大学的转型 ， 是该 内涵转型说。王玉丰认为“转型发展的要义之 类高校办出特色、办出水平、科学发展的理性选择。 一就是新建本科院校在层次跃迁基础上，实 专科 还有溯源转型说［9］ ［10］ 此外， 、频次转型说 、叠加 教育向本科教育实质性转变的内涵转型，其根本点 ［11］ ，内涵转型、功能转 、 转型说 等。笔者认为 型 类型 就在于强调学校内容和实质的转型而不是外表和 转型是新建本科高校转型发展的核心内容。类型转 ［3］ 形式的变化” 。陈新民等亦认为，转型是指“新建 型说与内涵转型说、功能转型说间存在内在的必然 本科院校从结构到形