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兴大中学教师备课及集体备课制度
为进一步加强教学管理,规范我校教学工作,全面推 进课程改革,提高教育教学质量,特制定此备课制度。 —、备课的意义
备课是教师上课之前的准备工作,如果课前教师对所 讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解,对各方 面的情况没有充分的准备,仓促上阵,课堂效果是不可能 好的,所以说备好课是上好一堂课的先决条件。
二、 备课的方式
教师必须进行集体备课(有2人以上组成的备课组), 集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在 集体备课的基础上进行修订,形成具有个人特色的教案。
三、 集体备课的内容
1、 交流对教材、教法的分析情况,确定统一的单元目 的要求,教学重点和难点。
2、 确定统一的单元练习及统一的单元进度,交流解决 难点的办法及确定统一的单元测试题。
3、 要求在新的学期开始,各备课组长把备课分好工, 主备人在集体备课活动前,提前一至两天把教案打印好发 给组员,由各组员先行阅读,提岀自己的看法;在集体教 研时,由主备人先说课,其他人评论研说,并记录在教案 上。
为了提高备课质量,使备课逐步走向科学化、规范化, 特提出一下要求:
备课要有集体备课、单元备课、课时备课。
教师集体备课制度
一、 备好课是上好课的前题,是加强教学的预见性和 针对性,充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保 证,教学质量提高的因素之一来自备课质量,不论是有丰 富教学经验的老教师,还是任教不久的新教师,都要认真 备课。
二、 坚持同年级同科组集体备课。集体备课完成的任 务主要有:
在集体备课的基础上钻研教材,确定学期各单元训 练的重、难点,发挥个人特点。
分析本年级学生学习特点。具体落实到班情、学情 上。
确定本年级教学研究主题。
统一教学进度。
安排本年级本科组教学示范活动。
三、教师个人备课分为以下三种:
学期备课,每位教师在学期开始前,先通览教材, 领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系,弄清本 年级、本学期的各单元,各课分别要完成哪些教学任务以 及重点、难点,分清主次,划分课时,在备课本的第一页 上应写上学期授课计划。授课计划一般包括: 对上期学生学习情况的分析。
对本学期教材的重点、难点的分析。
本学期的教学目的要求。
教学进度,需写明章节课题,所需课时的起止时间等。
学生的实际活动,如参观、实验、实际操作等。
每学期开学前,要事先备好一周的课。
单元备课,是在每个单元教学进行之前的备课,拟 出一个单元的授课计划,目的在于从整体出发,明确每一 节课在本单元中的地位和作用,以便更好地突出重点,在 各科中的单元备课计划,一般写在每一单元教案之前。 单元授课计划一般包括:
领会本单元编排目的与意图,确定单元的教学目的与 要求。
找出教材中的重点、难点,确定主次。
根据学生的知识基础、智力水平、学习能力,通盘考 虑在本单元中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 安排授课时数
课时备课,是指教师自己备每一课时的课,它的主 要任务是进一步熟悉教材,确定教学目的,安排教学内容, 精心设计教学的程序和方法,写出切实可行的教案。
四、每周进行一次集体备课,定点、定时、定中心发 言人,不迟到、不早退。有事不能参加者应事先请假。凡 无故不参加者扣除当月全勤奖2 0元。
单元备课要求
一、 备课要求:
单元、章节备课即集体备课,要做到“三定六统一”, 即:定时间、定内容、定主备人;统一教学进度、目标、 重点、难点、作业、测试,
备课组长要做好记录,记录内容为:时间、地点、研 究课题、参加人员、中心发言人,研究内容,独特见解 (记录每位组员发言内容)。
集体备课应重点对教材的处理,对重点难点内容的突 破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。
二、 单元或章节备课
1、内容(教材第几页?第几页),可分项列出:可列 课文标题,可列小标题,可列各节条目
2、教学目的和要求。
知识目标:X X X X X X (分项列出)
能力目标:XXXXXX (分项列出)
情感目标:XXXXXX (分项列出)
3、教学重点、难点
重点:(分项列出)
难点:(分项列岀)
并备出突破重点难点的方法。
5、 学情分析
6、 注意事项
7、 教学方法建议
8、课时安排(具体到每一教学内容的课时安排,含机 动课时)(分课时列出)
第1课时:X X X X X X
第2课时:X X X X X X
课时备课要求
(练习课、试卷评析课也要写教案)
一、 教学内容
分项列出
二、 教学目标
要按三维目标设置教学目标,着重从知识目标、能力 目标、情感目标进行设置。格式如下:
教学目标
知识目标:X X X X X X
能力目标:X X X X X X
情感目标:X X X X X X
三、 教学重点、难点 重点:(分项列出) 难点:(分项列出)
(注
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