兴大中学教师备课及集体备课制度.docxVIP

兴大中学教师备课及集体备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推 进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。 —、备课的意义 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所 讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方 面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能 好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、 备课的方式 教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组）， 集体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在 集体备课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、 集体备课的内容 1、 交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目 的要求，教学重点和难点。 2、 确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决 难点的办法及确定统一的单元测试题。 3、 要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工， 主备人在集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发 给组员，由各组员先行阅读，提岀自己的看法；在集体教 研时，由主备人先说课，其他人评论研说，并记录在教案 上。 为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化, 特提出一下要求： 备课要有集体备课、单元备课、课时备课。 教师集体备课制度 一、 备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和 针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保 证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰 富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真 备课。 二、 坚持同年级同科组集体备课。集体备课完成的任 务主要有： 在集体备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训 练的重、难点，发挥个人特点。 分析本年级学生学习特点。具体落实到班情、学情 上。 确定本年级教学研究主题。 统一教学进度。 安排本年级本科组教学示范活动。 三、教师个人备课分为以下三种： 学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材， 领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本 年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以 及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页 上应写上学期授课计划。授课计划一般包括： 对上期学生学习情况的分析。 对本学期教材的重点、难点的分析。 本学期的教学目的要求。 教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。 学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。 每学期开学前，要事先备好一周的课。 单元备课，是在每个单元教学进行之前的备课，拟 出一个单元的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一 节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在 各科中的单元备课计划，一般写在每一单元教案之前。 单元授课计划一般包括： 领会本单元编排目的与意图，确定单元的教学目的与 要求。 找出教材中的重点、难点，确定主次。 根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考 虑在本单元中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。 安排授课时数 课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主 要任务是进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容, 精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。 四、每周进行一次集体备课，定点、定时、定中心发 言人，不迟到、不早退。有事不能参加者应事先请假。凡 无故不参加者扣除当月全勤奖2 0元。 单元备课要求 一、 备课要求： 单元、章节备课即集体备课，要做到“三定六统一”， 即：定时间、定内容、定主备人；统一教学进度、目标、 重点、难点、作业、测试， 备课组长要做好记录，记录内容为：时间、地点、研 究课题、参加人员、中心发言人，研究内容，独特见解 （记录每位组员发言内容）。 集体备课应重点对教材的处理，对重点难点内容的突 破，对课堂教学及结构进行研究，拿出统一的办法。 二、 单元或章节备课 1、内容（教材第几页?第几页），可分项列出：可列 课文标题，可列小标题，可列各节条目 2、教学目的和要求。 知识目标：X X X X X X （分项列出） 能力目标：XXXXXX （分项列出） 情感目标：XXXXXX （分项列出） 3、教学重点、难点 重点：（分项列出） 难点：（分项列岀） 并备出突破重点难点的方法。 5、 学情分析 6、 注意事项 7、 教学方法建议 8、课时安排（具体到每一教学内容的课时安排，含机 动课时）（分课时列出） 第1课时：X X X X X X 第2课时：X X X X X X 课时备课要求 （练习课、试卷评析课也要写教案） 一、 教学内容 分项列出 二、 教学目标 要按三维目标设置教学目标，着重从知识目标、能力 目标、情感目标进行设置。格式如下： 教学目标 知识目标：X X X X X X 能力目标：X X X X X X 情感目标：X X X X X X 三、 教学重点、难点 重点：（分项列出） 难点：（分项列出） （注