语文人教版四年级下册《文章脉络梳理课》教学设计.docxVIP

人教版四年级下册语文第三组 《文章脉络梳理课》教学设计四（5）班 李科华 教学目标： 1、了解课文的内容； 2、能条理清晰地梳理单元及课文的脉络； 3、能在小组内清晰讲述梳理的脉络思维导图； 教学重难点：重点：能条理清晰地梳理单元及课文的脉络；难点：小组内整理单元及课文的脉络思维导图。 课时安排：一课时 教学准备：1、绘制的单元脉络思维导图；2、绘制的课文脉络思维导图。 教学过程： 一、谈话导入： 师：前面两节课，我们诵读了第三组的课文，对课文的内容有了初步的了解，今天这节课我们就来梳理一下文章的脉络。（板书课题） （生齐读课题） 二、检查预习： 1、检查课前预习（一） 预习第三单元的内容，用画思维导图的形式梳理脉络。（PPT） 师：同学们，昨天老师要求大家按照预习单预习第三单元的课文，大家完成了吗？ 生：完成了。（学生纷纷举手） 师：好!下面请同学们把思维导图在小组内进行展示，请各个小组的组长组织好。 （生小组内展示，师巡视指导） （投影6位学生的作品） 师：我们来欣赏这6位同学的思维导图。 师：谁能上来给大家说说。 （一生上台，一边展示思维导图，一边说梳理的思路） 2、检查课前预习（二） 预习第三单元的四篇课文，用画思维导图的形式梳理四篇课文的脉络。（PPT） 师：同学们，昨天老师还要求大家按照预习单预习第三单元的四篇课文，大家完成了吗？ 生：完成了。（学生纷纷举手） 师