语文人教版四年级下册《战争与和平》第四单元单元导读课教学反思.docVIP

四年级下册第二单元 导读课《战争与和平》教学反思 霸州市第三小学 蒋东颖 本组教材围绕“战争与和平”这个主题,选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。 每篇课文都紧紧围绕主题，给学生越来越鲜明的情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。 四年级的学生已经具备了一定的语文自主学习的能力，掌握了一些阅读的方法，大多数同学学习的积极性很高，但部分同学认为阅读学习涉及的面太广，任务太多，有畏难情绪，这直接导致学生阅读的能力与水平参差不齐。 我认为语文教师一项很重要的任务就是排除学生的畏难情绪，一方面让学生树立其实语文学习并不难，我只要再努力一点点，再努力一点点，就能有很大的进步的观点。另一方面语文老师要充分激发学生的阅读兴趣。 在本节课的教学中，我采用五个环节对学生进行引导，即体会战争苦难；掌握方法，自学新知；小组阅读，交流探讨；教师小结，诉说期待；作业布置。 新课标指出：“应让学生喜欢阅读。”为了激发学生的学习兴趣，针对中年级学生的特点，一上课，我出示了一则《王二小》的小故事，并让学生说一说读了故事后的感受，引出“战争与和平”这个话题。 然后让学生翻开课本18页，找同学读单元导语，在同学朗读导语的过程中，教师进行引导、梳理。 接下来进行分组学习。为了提高学生的学习效率更高，进行分组学习。课前结好小组，选出组长，并请组长介绍小组，出示小组阅读要求。给学生规定时间进行小组学习，学生浏览课文，小组交流，教师深入组中进行倾听，并适时点拨。小组交流后，小组派代表发言，全班交流，引导训练学生完整准确地表达自己的观点。 然后教师小结，诉说期待。 最后设计一系列的有关本期主题的家庭活动，并根据当前国际形势，布置一些亲子爱国教育活动。 这一课我注重让学生通过分组交流讨论的方式，让学生感受单元整组教学内容。学生学得愉快，老师教得快乐。回想上课的过程，我发现还有许多不足之处。如因为时间关系，对学生说话训练引导还不是很到位。虽然课堂教学时间是有限的，但是这组课文留给学生的是无穷的思考。同样也留给我一些启示：请用理解、欣赏的眼光看孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感受到学习的快乐和成功的喜悦.