语文人教版四年级下册一个中国孩子的呼声教学案例.docxVIP

一个中国孩子的呼声教学案例 顾其雨 一、《一个中国孩子的呼声》教学实录 师：上节课咱们一起学习了《一个中国孩子的呼声》，这节课咱们接着来学习，老师先考考大家生字词掌握了没有。 （学生开火车读词语、齐读词语） 师：上节课咱们初读了课文，下面老师有几个问题要考考大家。你们敢挑战吗？ 生齐答:敢。 师:这个中国孩子是谁？ 生：雷利。 师：他发出了怎样的呼声？ 生：要和平不要战争。 师：他为什么要发出这样的呼声？ 生：因为他的爸爸在一次维和战争中牺牲了。 师：这仅仅是一个中国孩子的呼声吗？ 生：不是，这是整个全世界孩子的呼声。 师：是啊，我们今天能在宽敞明亮的教室学习，但是世界上还有很多像雷利这样因为战争失去亲人的孩子，这节课咱们就跟着雷利一起再去课文中去了解这些孩子们的心声吧。 师：雷利因为战争失去了最亲爱的爸爸，那么他的爸爸是一个什么样的人呢？请看自学提示一，读课文的1-4自然段，找一找，画一画，并在小组内交流一下吧。 师：爸爸的职业是什么？ 生：我的爸爸是一名观察员，在一次维和战争中牺牲了。 师：我的爸爸是一名怎样的观察员呢？ 生：加利先生评价我的爸爸是一名卓越的观察员。 师；那么我的爸爸又有什么样的特长呢？ 生：我的爸爸精通四国语言，是一名经济学硕士。 师：是啊，爸爸能说四国的语言。可以说我的爸爸怎样？ 生：很优秀，很出色。 师：这样一个优秀出色的爸爸在家中有事怎样对待家人的呢？ 生：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一定蓝盔”。从这里我感受到了爸爸是一个爱家人爱孩子的人。 师：如果这个爱家人的爸爸回来了,雷利会对爸爸说些什么做些什么？如果你是雷利你会怎么做？ 生：我会对爸爸说我想你了。 生：我会把手里的花环戴在爸爸的头上。 生：我会给爸爸一个大大的拥抱，然后悄悄在爸爸耳边说我想你了。 师；你把老师当成爸爸给我一个大大的拥抱吧。 （师生互动） 师：我们如约捧着鲜花在机场迎接爸爸，可是爸爸按照约定回来了吗？ 生：爸爸的遗体回来了。 师：爸爸说过的蓝盔也是钉在灵柩上回来的。让我们一起有感情的把这段话读读吧。 （生齐读第三自然段前部分） 师：爸爸一定还有很多话要说，爸爸的嘴张着，我听见了，妈妈听见了……. （生读第三自然段后部分） 师：这样一个优秀的出色的并且深深的爱着我们的爸爸永远的离开了我们，你有什么感受吗？ 生：我感到十分难过。 师：你能带着难过的语气读读这个段落吗？ （生读第三自然段） 师：你的朗读很有感情，我们大家都感受到了悲痛，咱们一起带着音乐读一读这个段落吧。 （齐读第三自然段） 师：爸爸在维护和平的战争中牺牲，这个世界真是不太平啊，大家能说说世界怎么不太平吗？ 师：请大家根据自学提示二说说世界怎么不太平。 生：课文的第五自然段，51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。这里可以看出来世界还没有完全处在和平环境中。 师：是啊，和平之神不能用永驻人间，世界不太平。 生：课文的第六自然段。但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 师：世界不太平，老师也给大家带来了几张图片，我们一起去透过照片感受一下吧。 师：因为战争雷利失去了自己的爸爸，所以他希望世界能和/ 生：太平。 师：所以雷利发出了这样的感叹 (生一起读课文第七自然段) 师：让我们一起跟着雷利向世界发出呼声：要和平不要战争。我们世界人民都希望能生活在和平的环境中，永远享受幸福，最后咱们全班起立，发出我们孩子们的呼声吧，齐读《儿童和平条约》 师：下课。 《一个中国孩子的呼声》教学反思 《一个中国孩子的呼声》讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子——一个普普通通的中学生，在极度悲伤之余，提笔给联合国秘书长写了一封情感真挚而又充满期望的信。他在信中向全世界大声呼吁：要和平不要战争!表达了中国青少年的正义感和爱好和平的愿望。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用孩子的眼光看世界和平，用情，用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。这篇文章深深地感染了我，每次读完，我都能感同身受地体会到雷利失去父亲的悲痛，同时也唤起我对和平的无比渴望。我想，这样一篇感人至深的文章，怎能不打动那些善良的孩子们的心？通过今天的课堂教学我真切地感受到孩子们跟我是一样的。 由于现在的孩子在和平的环境中长大，较难体会这种情感。。因此，教学时，为了让学生体会这种情感，一是要多读，在反复的有感情的朗读中体会情感；二是多揣摩，从作者的失父之痛中体会和平之可贵；三是适当补充事实，让学生更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 但是教