语文人教版四年级下册四语《渔歌子》教学设计 淝河小学 唐丽君.docxVIP

《渔?歌?子》教学设计 ???????????怀远县淝南乡淝河小学?唐丽君 教学目标： 　　1.认识4个生字，会写3个生字。 　　2.指导有感情地朗读词，并能达到背诵。 　　3.指导理解词的内容，体会诗人的思想感情。 　　4.培养学生阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 教学重点： 　　引导学生在朗读中感悟，体会渔夫悠闲自在的生活情趣。 教学难点： 体会诗词语言的丰富意蕴。 教学时间： ??一课时 一、复习引入课题 1、开学初，我们就学习了一首词，还记得吗？请大家一起背一遍《忆江南》。 2、今天这节课我们再学习一首唐代诗人张志和写的词——《渔歌子》。（板书课题）“渔歌子”是词牌名，你还知道有哪些词牌名吗？ 二、指导朗读，初步感知。 1、请大家打开书本，翻到110页。 （幻灯片出示)自读要求： ? ??仔仔细细读上四遍，前两遍要注意词当中的生字和多音字，把词念得字正腔圆；后两遍要注意把词读通顺，）节奏，读出韵味。 2、出示词语认读。强调多音字“塞sài”，看插图理解“鳜鱼、箬笠、蓑衣”。 3、诗词在古时候是用来唱的。读的时候很注意抑扬顿挫，轻重缓急。谁再来念念？读出它的节奏，读出它的韵味。 （1）生练习吟诵。 （2）（幻灯片出示）师生一起吟诵： ?? ? 西塞/山前—白鹭/飞— ?? ? 桃花—流水/鳜鱼—肥— ?? ? 青/箬笠，绿/蓑衣—， ?? ? 斜风—细雨/不须—归—。 （3）师生交流吟诵时注意的重点句，可以适当的添加肢体动作。 三、理解句意，感受如画的江南美景 1、张志和不仅是一名有名的词人,还是一个一位知名的画家,人们都说他的词里总藏着美丽的画。默读《渔歌子》,看看你能发现张志和在这首词中画了什么?把它圈出来。 2、（幻灯片出示：西塞山 、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠蓑衣、斜风、细雨）生齐读，每个两遍。 说说这些景物给你留下了怎样的印象？（色彩明丽） 3、结合注释，理解诗句意思——你读懂了哪句诗？说说你的理解。 4、将事物用具体的词写具体，让这首词更加生动，谁可以来试一试？（幻灯片出示） ?_____的西塞山前，几行白鹭_______，让人不禁想起“两个黄鹂鸣翠柳，____________”的诗句。 河流两岸美丽的桃花竞相开放，有___________ ，有_________ ，还有____________ 。春江水暖，_________ 的鳜鱼在水里____________ ，有的____________ ，有的____________ ，还有的___________ 。 有一个头戴_____,身披_____的渔翁在________中仍然没有回去,真可谓“____________________”啊！ 5、在他们两个的描述中，你觉得这里的景色怎样？（板书：美丽如画） ???再次诵读，体会诗人的心情。 四、入境如情，体悟心情 1、师引导： （1）词中那位渔翁为什么在这样一个雨天还不想回家呢？生讨论。 （2）师：真是一个悠闲自在的渔翁啊！让我们一起读出渔翁的悠然闲适。（板书：悠然自得） （3）介绍张志和（幻灯片出示），联系背景探究“不须归”。 词人张志和年少得志，曾经是朝廷命官，后来因得罪权贵被贬官，他干脆辞官不做，隐身于大自然，寄情于山水，以游赏为乐，以钓鱼为趣，自称烟波钓徒，过起了天大地大四处是我家的游历生活，以至常年不回家。 小组交流。 （4）他的大哥张松龄担心弟弟在外面受苦，特地写了一首词《和答弟志和渔父歌》，劝弟弟回家。（幻灯片出示）师生对答，老师当哥哥劝弟弟回家，学生当弟弟应答哥哥。 （5）此时你认为词中描绘的渔翁到底指谁？ ? （学生小组交流，自由发言后，教师点拨小结） 2、这首词表达了作者一种什么样的思想感情？（指名说） ?? 师小结:诗人借“渔翁”抒发了自己对隐居生活的热爱和对江南春色的赞美之情。（板书：赞美热爱） 3、总结：是啊，这么美的风景，这么悠闲自在的生活，谁不向往呢，让我们跟随音乐深情的再次吟诵出来吧！ 板书设计： ?????????????????????? ??《渔歌子》 美丽如画? 景 悠然自得? 人 赞美热爱? 情