语文人教版四年级下册27 鱼游到纸上 教学设计.docxVIP

《27 鱼游到了纸上》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、体会文章的思想感情，培养做事忘我、执着的品质。 3、学习作者观察和描写人物的方法。 教学重点： 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。 教学难点： 理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 教学准备： 课件 教学过程： 一、复习引入 1、第一关：根据意思说词语 2、第二关：说说课文主要讲了一件什么事？ 二、细读课文，体会人物品质 1、初识青年人 （1）这是一位长得怎样的青年呢？请找出有关句子，用横线画出来。 （2）他给作者留下了怎样的印象？用文中一个词语回答。 2、默读课文，边读边想： （1）课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“~~~” 线在文中标出来。 （2）哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“——”线在文中标出来。 他到底是怎样使鱼游到了纸上呢？文中哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我的境界，请画出相关语句。 （1）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ?通过这句话，你体会到什么？ ?从哪些词体会出来的？ ?那你能不能试着读出他那忘我的、专心的境界读出来？ （2）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。