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电脑音乐技术在高师音乐和声课教学中的应用 内容摘要：高师音乐和声课面临着课程改革、电脑音 乐技术迅速发展等新形势。在高师院校的音乐教学中，黑板 和钢琴一直是和声教学的主要辅助手段。但采用这种方式 进行和声课教学，学生常常有“看不见，摸不着”的心理困 惑，学生最终得到的常常只是一些抽象、繁琐的清规戒律。 通过现代化教学技术和软件提高教学水平，综合利用它们各 自的特殊功能，对学生进行视听一体化的多媒体和声教学， 有助于学生全面、扎实地掌握和声课知识，是顺应时代发 展要求，解决教学中目前所存在问题的有效途径。 关键词：电脑音乐技术咼师和声课教学 科学和艺术是两门截然不同的学科，但从远古时代起， 人类艺术发展就不断地从科学的进步中获益。在21世纪的 今天，随着人类第三次技术革命的代表一一电脑技术的迅猛 发展，电脑作为一种高科技应用工具，正以日新月异的面貌 渗透到人类社会的各个领域，对社会生活的各个方面都产生 着积极的影响。在音乐教育领域中得益于音序软件 (Sequence r) 、 MIDI(Mu sicallnstr umentDigit allnterfac e)和多媒体(Mui timedia)技术的发展与成熟， 基于苹果(MAC)、PC机(PersonalC omputer)基础上的电脑 音乐系统如日方升，不断地拓展它的应用空间，帮助我们进 一步提高教学质量。 高师音乐理论课作为音乐教师基本知识结构的重要组 成部分，一向受到重视,但从某种角度来看，由于理论课教学 手段单一，使其变成了死记硬背式的枯燥课程。要改善这种 局面就必须解决两个问题:一是怎样通过新的结构安排与教 学手段使知识传授获得最大效果；二是如何激发学生的学 习动机，唤起学生自觉的学习热情，把基本能力与音乐实践 相结合。 在高师院校的音乐教学中，黑板和钢琴一直是和声教学 的主要辅助手段。由于我国的普通音乐教育基础薄弱，许多 高师学生在入学前并不了解什么是和声。面对如此的教学, 教师在黑板上写出的和声谱例在学生心中难以形成和声音 响的听觉联想，因而几近于“纸上谈兵”；而钢琴上弹出的 和声音响瞬间即逝，学生因看不见其乐谱形式，故而又等于 “空弹琴”。采用这种方式进行和声课教学，学生常常有 “看不见，摸不着”的心理困惑。尽管老师教得认真，学生 学得辛苦，但学生最终得到的常常只是一些抽象、繁琐的清 规戒律。 为解决和声教学中理论与实践脫节，学生听觉形象与视 觉形象难以沟通的问题，我们在教中引进了电脑音乐技术, 并采用美国PassportD esigns公司开发的Encore制谱软件 ()、英国Soft warePartne rs公司的tonic a和声教学软件 ()和美国JoBrodtk ord公司与挪威Mu sicatorA/S联合开 发的Music ator(MW3)音序软件，综合利用它们各自的特殊 功能，对学生进行视听一体化的多媒体和声教学。 一、利用Encore的乐谱显示功能进行课堂讲授 Encore有着非常直观的乐谱显示功能，利用这一特点, 可在和声教学课堂上将谱例与实际音响同步展现在学生面 前，并可迅速重新演示。例如，对某种具体的和弦连接，老师 可在讲授其基本写作规律的同时，通过MIDI键盘弹奏出它的 不同表现形式，包括不同的旋律位置、不同的排列位置、不 同的音域等和声因素的变化。学生在听到和声音响的同时, 也看到了它们的乐谱显示，并可根据自己的听觉感知，对各 种连接形态作出自己的音响审美判断。 二、利用MW3的乐谱编辑功能进行习作示范与作业讲 评 MW3的乐谱编辑功能是非常出色的。在对学生的书面作 业进行讲评及在课堂上进行习作示范时，利用该功能常会取 得举一反三的良好效果。例如，对和弦连接中最常出现的平 行及隐伏五八度等不良声部进行，可以利用乐谱中的拷贝功 能,将包含上述错误的和弦连接片段拷贝到下方临近音轨的 同一节拍位置，并在新轨上利用编辑功能将多余声部删除, 学生视听后会对问题一目了然。 三、利用tonica学习不同类型的和声风格并帮助进行 和声改题 to nica是一款专门用来学习四部和声的多媒体教学软 件，它可以将老师在课堂上做过的为旋律（或为低音）配和声 的例题或学生课后做过的书面习题，利用t onica的自动配 和声功能，选择不同的和声风格另做几次不同的和声配置, 让学生体会不同风格之间的技术差异。另外,可以将学生的 和声习作以MIDI文件的格式导入ton ica,利用它进行和 声作业的技术性改题。在目前各院校的和声教学采取大班 上课的特殊情况下，采用toni ca帮助学生进行和声改题无 疑是一种较为可行的和声教学方法。 四、利用Encor e和MW3的实时录音功能进行键盘和声 弹奏指导 键盘和声弹奏是高师和声教学的重要内容。利用 Encor