高考数学（浙江专用）一轮总复习精编课件：4.4三角函数的最值与综合应用.pptxVIP

高考数学（浙江专用）4.4　三角函数的最值与综合应用 考点?三角函数的最值与综合应用考点清单考向基础1.用三角方法求三角函数的最值常见的函数形式(1)y=asin x+bcos x=?sin(x+φ),其中cos φ=?,sin φ=?.(2)y=?或y=?可转化为只有分母含sin x或cos x的函数式,或转化为sin x=f(y)或cos x=f(y)的形式,由正、余弦函数的有界性求解.2.用代数方法求三角函数的最值常见的函数形式(1)y=asin2x+bcos x+c(a≠0)可转化为关于cos x的二次函数.(2)y=asin x+?(a,b,c0),令sin x=t,则转化为求y=at+?(-1≤t≤1且t≠0)的最值,一般可利用图象求解.3.用解析法求三角函数的最值常见的函数形式y=?或y=?(ab≠0)可转化为椭圆上的动点与定点连线斜率的最值问题.4.三角函数的实际应用是指用三角函数理论解答生产、科研和日常生活中的实际问题.三角函数应用题的特点:(1)实际问题的意义反映在三角形中的边角关系上,这样的三角形有直角三角形、斜三角形,有时一个问题中既有直角三角形又有斜三角形;(2)函数的模型多种多样.5.解答三角函数应用题的一般步骤(1)阅读理解材料:三角函数应用题的语言形式多为文字语言、图形语言、符号语言并用.阅读理解中要读懂题目所反映的实际问题的背景,领悟其中的数学本质,把题目中出现的边角关系和三角形联系起来,确定以什么样的三角形(直角三角形、斜三角形)为模型,用哪些定理(勾股定理、正弦定理、余弦定理)或边角关系列出等量或不等量关系.(2)建立变量关系:根据(1)的分析,把实际问题抽象成数学问题,建立变量关系,这一步一般是通过解直角三角形或解斜三角形实现的,其中要充分运用数形结合的思想、图形语言和符号语言并用的思维方法.(3)讨论变量性质:根据(2)中建立的变量关系,结合题目的要求,与已知数学模型的性质对照,讨论变量的有关性质,从而得到所求问题的理论参数值.(4)作出结论:根据(3)中得到的理论参数值,按题目要求作出相应的结论.方法1????求三角函数的值域(最值)的方法求三角函数的值域或最值,除了判别式、基本不等式、单调性等方法之外,结合三角函数的特点,还有如下常用方法:1.涉及正、余弦函数以及asin θ +bcos θ =?×sin(θ+φ)?的都可考虑利用有界性处理.2.y=asin2x+bsin xcos x+cos2x+c? y=Asin 2x+Bcos 2x+C=?sin(2x+φ)+C?,再利用有界性处理.3.形如y=asin2x+bcos x+c或y=acos2x+bsin x+c(a≠0)的函数求最值时都方法技巧可进行适当变换,通过配方来求解.4.sin x±cos x,sin x·cos x在关系式中出现时,可考虑用换元法处理,如令t=sin x+cos x,则sin x·cos x=?.把三角问题转化为代数问题解决.5.形如y=?(ab≠0)的函数,可考虑数形结合(常用到直线斜率的几何意义).6.形如y=x+?或能确定在所给区间上单调性的函数,可考虑利用单调性求解.解题导引(1)?(2)? 例1??(2017浙江名校协作体,18)已知0≤φπ,函数f(x)=?cos(2x+φ)+sin2x.(1)若φ=?,求f(x)的单调递增区间;(2)若f(x)的最大值是?,求φ的值.从而cos φ=0,又0≤φπ,故φ=?.?(14分)解析　(1)由题意可知,f(x)=?cos 2x-?sin 2x+??(3分)=?cos?+?.?(5分)由2kπ-π≤2x+?≤2kπ,k∈Z,得kπ-?≤x≤kπ-?,k∈Z.所以f(x)的单调递增区间为?,k∈Z.?(8分)(2)由题意可知,f(x)=?(cos 2xcos φ-sin 2xsin φ)+?,所以f(x)=?cos 2x-?sin φsin 2x+?,?(10分)由于函数f(x)的最大值为?,所以?+?=1,?(12分)方法2????三角函数的综合应用问题的方法1.三角函数模型在实际中的应用主要体现在两个方面:一是已知函数模型,确定相应参数和自变量的范围问题;二是需要先将实际问题抽象转化成数学问题,建立三角函数模型,再利用三角函数的相关知识解决问题,最后需要检查此问题容易被疏忽的地方,注意所得结果要符合实际意义.2.三角函数的综合应用主要是利用三角函数的周期性、奇偶性、单调性和三角函数图象的对称性等知识,解决函数的零点、恒成立问题等.3.解决此类问题的基本步骤:(1)用降幂公式降次,例如将sin2x变为?(1-cos 2x),cos2x变为?(1+cos 2x);(2)用二倍角公式将乘积项转化,例如将sin xcos x变为?sin 2x;(3)用辅