高考数学（浙江专用）一轮总复习精编课件：7.4基本不等式及不等式的应用.pptxVIP

高考数学（浙江专用）7.4　基本不等式及不等式的应用考点清单考点一????基本不等式考向基础1.几个重要不等式(1)a2+b2≥①　2ab?(a,b∈R).(2)?≥②????(a,b∈R+).(3)?+?≥③　2(a,b同号).(4)ab≤?(a,b∈R).(5)?≥?≥?≥?(a,b∈R+).(6)三角不等式||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|,|a1±a2±…±an|≤|a1|+|a2|+…+|an|.(7)a2+b2+c2≥ab+ac+bc,当且仅当a=b=c时取等号.2.利用算术平均数与几何平均数求函数的最值(1)已知x、y∈R+,如果积xy是定值P,那么当x=y时,和x+y有④最小值??,是2?.(2)已知x、y∈R+,如果和x+y是定值S,那么当x=y时,积xy有⑤　最大值,是?S2.注意　(1)求最值时要注意三点:“一正”“二定”“三相等”.所谓“一正”是指正数,“二定”是指应用基本不等式求最值时,和或积为定值,“三相等”是指等号成立.(2)连续使用基本不等式时,等号要同时成立.考点二????不等式的综合应用考向基础1.常用的证明方法(1)比较法a.作差比较.如,a、b、m均为正数,且ab,求证:??.基本步骤:作差,变形,定号.b.作商比较.基本步骤:作商,变形,与1比较大小.(2)分析法与综合法令字母A、A1、A2、…、An、B分别表示一个不等式,其中B为已知不等式,A为待证不等式.若有A?A1?A2?…?An?B,综合法是由B前进式地推导A,分析法则是由A倒退式地分析到B.用分析法时,必须步步充分.(3)反证法从否定结论出发,经过逻辑推理,得出矛盾,证实结论的否定是错误的,从而肯定原结论正确.(4)放缩法欲证A≥B,可通过适当放大或缩小,借助一个或多个中间量,即B≤B1,B1≤B2,…,Bi≤A或A≥A1,A1≥A2,…,Ai≥B,再利用传递性,达到证明目的.(5)三角代换法如,若x2+y2=1,求证:|x2-2xy-y2|≤ ?.分析:由于x2+y2=1,故可设x=cos θ,y=sin θ,则|x2-2xy-y2|=|cos2θ-2sin θcos θ-sin2θ|=??≤ ?.(6)基本不等式法使用时要注意条件是否满足以及等号何时取得.(7)函数增减性法如,若0u≤?,求证:u+?≥?.分析:∵基本不等式的基本条件不具备,即u=?时,u=1,而0u≤?,∴不能取等号,可设f(u)=u+?,u∈?,可以得到f(u)在?上为减函数,∴ u+?≥f?=?.(8)几何法如,已知a,b∈R,且a+b+1=0,求证:(a-2)2+(b-3)2≥18.分析:设直线x+y+1=0及直线外一点A(2,3),P(a,b)为直线上任意一点,|PA|=?,点A到直线的距离d=?=3?.由于|PA|≥d,所以原命题成立.(9)判别式法如,y=?,求证:?≤y≤3.证明略.2.几个重要放缩不等式(1)ab0,am0,则???;(2)a,b,c,d∈R+,??,则???;(3)n∈N*,?-???-?;(4)n∈N*,n1,?-???-?.3.不等式的恒成立、能成立、恰成立问题(1)恒成立问题:若f(x)在区间D上存在最小值,则不等式f(x)A在区间D上恒成立?f(x)minA(x∈D);若f(x)在区间D上存在最大值,则不等式f(x)B在区间D上恒成立?f(x)maxB(x∈D).(2)能成立问题:若f(x)在区间D上存在最大值,则在区间D上存在实数x使不等式f(x)A成立?f(x)maxA(x∈D);若f(x)在区间D上存在最小值,则在区间D上存在实数x使不等式f(x)B成立?f(x)minB(x∈D).(3)恰成立问题:不等式f(x)A在区间D上恰成立?f(x)A的解集为D;不等式f(x)B在区间D上恰成立?f(x)B的解集为D.方法????利用基本不等式求最值问题的方法1.利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或积为定值,主要有两种思路:(1)对条件使用基本不等式,建立所求目标函数的不等式求解.(2)条件变形,进行“1”的代换求目标函数最值.2.有些题目虽然不具备直接用基本不等式求最值的条件,但可以通过添项、分离常数、平方等手段使之能运用基本不等式.3.若一次应用基本不等式不能达到目的,则需多次应用基本不等式,但要注意等号成立的条件必须要一致.方法技巧提醒　若可用基本不等式,但等号不成立,则一般是利用函数单调性求解.例?(2017浙江宁波二模(5月),17)若6x2+4y2+6xy=1,x,y∈R,则x2-y2的最大值为?.解题导引导引一:?导引二:?导引三:? 解析　解法一:设m=x+y,n=x-y,则问题转化为“已知4m2+mn+n2=1,求mn的最大值”.由基本不等式,知1=mn+4m2+n2≥m