高考数学（浙江专用）一轮总复习精编课件：7.3简单的线性规划.pptxVIP

高考数学（浙江专用）7.3　简单的线性规划考点清单考点????简单的线性规划考向基础1.二元一次不等式表示平面区域二元一次不等式Ax+By+C0在平面直角坐标系中表示直线Ax+By+C=0某一侧所有点组成的平面区域.把直线画成①　虚线以表示区域不包括边界.当在坐标系中画不等式Ax+By+C≥0所表示的平面区域时,此区域应包括边界,则把边界直线画成②　实线.2.线性规划中的基本概念名　称意　义约束条件由变量x,y组成的不等式组线性约束条件由关于x,y的一次不等式组成的不等式组目标函数欲求最大值或最小值所涉及的变量x,y的函数解析式线性目标函数关于x,y的一次解析式可行解满足③　线性约束条件的解(x,y)可行域所有④　可行解组成的集合最优解使目标函数取得⑤　最大值或最小值的可行解线性规划问题在线性约束条件下,求线性目标函数的最大值或最小值问题【知识拓展】1.判断Ax+By+C≥0表示的平面区域在直线的哪一侧的方法:(1)当C≠0时,取原点(0,0),当原点坐标使Ax+By+C≥0成立时,就是含原点的区域;不成立时,就是不含原点的区域.(2)当C=0时,取(0,1)或(1,0),当不等式成立时,就是含所取点的一侧;不成立时,是另一侧.2.线性目标函数z=Ax+By的最值与B的符号的关系当B0时,直线过可行域且在y轴上截距最大时,z值最大;在y轴上截距最小时,z值最小.当B0时,直线过可行域且在y轴上截距最小时,z值最大;在y轴上截距最大时,z值最小.3.利用图解法解决线性规划问题的一般步骤(1)作出可行域.将约束条件中的每一个不等式当作等式,作出相应的直线,并确定原不等式表示的半平面,然后求出所有半平面的交集;(2)作出目标函数的等值线;(3)求出最终结果.在可行域内平行移动目标函数等值线,从图中能判定问题有唯一最优解,或者有无穷最优解,或者无最优解.方法1????目标函数最值问题的求解方法1.求目标函数的最值的步骤:①画出可行域;②根据目标函数的几何意义确定取得最优解的点;③求出目标函数的最大值或最小值.2.常见的目标函数:①截距型:形如z=ax+by,可以转化为y=-?x+?,利用直线在y轴上的截距大小确定目标函数的最值;②距离型:形如z=(x-a)2+(y-b)2,表示区域内的动点(x,y)与定点(a,b)连线的距离的平方;③斜率型:形如z=?,表示区域内的动点(x,y)与定点(a,b)连线的斜率.方法技巧解题导引?? 例1?(2018浙江9+1高中联盟期中,4)已知x,y满足约束条件?若2x+y≥m恒成立,则m的取值范围是?(　　)A.m≥3　????B.m≤3C.m≤??D.m≤? 解析　作出满足约束条件?的可行域(如图所示).?平移直线2x+y=0到过点A?时,2x+y取最小值,为?,∵2x+y≥m恒成立,∴m≤(2x+y)min,即m≤?,故选D.答案?D方法2????线性规划中参变量问题的求解方法含参变量的线性规划问题,参变量的设置有两种形式:(1)条件不等式组中含有参变量,由于不能明确可行域的形状,因此,增加了解题时画图分析的难度,求解这类问题时要有全局观念,结合目标函数逆向分析题意,整体把握解题的方法;(2)目标函数中设置参变量,旨在增加探索问题的动态性和开放性.从目标函数的结论入手,对图形的动态分析,对变化过程中的相关量的准确定位,是求解这类问题的主要思维方法.解题导引? 例2??(2018浙江嘉兴高三第一学期期末,5)实数x,y满足?若z=3x+y的最小值为1,则正实数k=?(　　)A.2　????B.1　????C.??D.? 解析　如图,作出可行域,可知要使得目标函数达到最小,直线z=3x+y必定过点A,此时3x+y=1,联立得方程组?解得?即A?,代入x-ky=0,可得k=?,故选C.? 答案?C评析　本题由于含有参数,可行域不好确定,解题的关键在于将目标函数取得的最小值“反客为主”,当作已知条件逆向代入解得结果.