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中班超市游戏活动方案 原燕 山西省幼儿教育中心 一、设计背景 升入中班之后，幼儿的动手能力和语言表达能力都有所增强。这天，几位在美工区活动的小朋友用橡皮泥制作了糖葫芦、饼干、蛋糕等物品后，开始玩儿起卖东西的游戏。活动结束后，在分享环节幼儿提出想建一个超市，这样既可以买东西，又可以卖东西。通过进一步谈话，发现幼儿都十分喜欢跟随家长去超市购物，挑选自己喜欢的玩具、食品，享受购物的乐趣。于是我们决定在楼道的拐角处设立一个超市。 谈话活动 超市建立的过程也应是幼儿主动学习的过程。于是，我设置了主题谈话活动，与幼儿反复讨论了超市的作用、超市的设备、超市的商品种类、如何购物等内容，孩子们将自己购物的经历活灵活现地展现出来，还给超市起了名字——妙妙超市。通过引导，激活了幼儿的已有经验，保证了超市游戏的顺利开展。 环境创设 1.选取楼道中一个行人不经常去的拐角，教师和幼儿一起制作超市的牌子，布置墙面，创设一个宽松自由、贴近生活的购物环境。 2.摆放物品的柜子、各种各样的商品模型、收银机、小推车、购物篮、钱币、服务台等，家长送来的废旧包装瓶、包装盒等材料。 四、具体活动 （一）活动目标 1.在游戏中体验购物的乐趣。 2.尝试按照购物指引独立购物，做文明小顾客和售货员。 3.大胆表达自己的想法，发展社会交往能力。 （二）活动实施 第一阶段：商量、计划 教师引导幼儿商讨、确定超市中的工作人员：导购员、收银员、店长、保安等。 回忆生活经验，熟知各工作人员的工作职责。 第二阶段：角色确定 幼儿尝试自主分工，明确自己的角色与职责。 幼儿讨论游戏规则，重点引导幼儿确定选购物品时的注意事项：按顺序排队付款，不争不抢、礼貌互助等。 教师进一步明确要求：爱护环境、爱护材料、爱护小朋友，大家一起开心、有序地进行游戏。 第三阶段：开展游戏 教师鼓励幼儿主动参与游戏，认真扮演好自己的角色。 售货员要进行商品的介绍和宣传，吸引顾客购买。 教师以角色的身份进入游戏，给予适时的引导，并记录好幼儿游戏情况。 活动结束时，鼓励幼儿相互交流游戏过程中的感受。 教师重点围绕制定的游戏规则进行点评，引导幼儿进一步感受规则与日常生活的联系。 第四阶段：拓展延伸 视幼儿活动情况适时增设超市里的货品区域，增加幼儿游戏的乐趣。