语文人教版五年级上册10松鼠-教学设计.docVIP

10.松鼠 [目标预设] 　　１．认识１１个生字。 　２．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。　　３。比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 [学习重点]　　 了解松鼠的外形特点和生活习性，学习作者是怎样把各部分写具体的。 [学习难点] 　探究本文与《鲸》在表达方法上的异同。。 [媒体运用] 1．硬件媒体：计算机 投影仪 2．软件媒体：文字 画面 [教学时间]30分钟 [教学过程预设] 一、猜谜揭题 激发兴趣 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？形状象耗子，生活象猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。 1．看图片，联系谜语说说松鼠的特点。 2．了解《辞海》中对松鼠的解释。 过渡：同学们想不想进一步了解这种可爱的小动物呢？那就让我们一起走进布丰的《松鼠》。 二、初读课文 整体把握 1．介绍作者。 2．明确学习目标。 3．检查预习。 4．自读课文，找出最能概括松鼠特点的句子。 5．交流概括松鼠的主要特点。 三、精读课文 感悟课文 　课文是从哪些方面介绍小松鼠的？ 1．学生围绕问题在小组内交流。 2．全班交流。 (1)学习松鼠的“漂亮”。 自读课文第1段，感受作者是从哪些方面写松鼠的“漂亮”的? (2)感受松鼠的“驯良”。 (3)感受松鼠的“乖巧”。 通