语文人教版五年级上册,《落花生》教学设计.docxVIP

人教版五年级语文上册《落花生》教学设计 板书设计 一、导入新课 　　 1．指名三位学生上台写下自己的姓名并说出名字的含义。 　 　2．教师板书作者笔名“落华生”并请学生猜想它的含义。 　 　3．教师把“落华生”改写为“落花生”并介绍作者许地山。 设问：许地山为什么把自己的笔名叫作“落华生”呢？以此导入新课。 　　 自读课文 　 1．学生自读课文，要求读正确，不添字，不漏字，不读破句子。 　　 2．同桌互读，相互指正。 　 　3．指名串读，全班交流，说长论短。 　　 给课文分段 　　 1、学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（联系课后练习1） 　　（板书：种花生　 收花生　 尝花生　 议花生） 　　 2、根据板书给课文分段 　　 学习重点段，明白道理 　　 1．默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？ 　 　（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实埋在地里。） 　　 把三姐妹说的花生的好处用上关联词说上一句话。 　　 2、兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论