材料一两千多年前,黄河只叫河,没有黄字《诗.pptVIP

材料一：两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。 材料二：古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。 材料三： 阅读下面的三则材料，写出你探究的结果 都是污染惹的祸 ⑴关注黄河，保护黄河，还黄河的本来面目。⑵治理黄河，让母亲河为人民造福。⑶污染生存环境，就是毁灭人类自己。 定义 所谓探究，就是要求考生通过几则材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，然后写出自己发现、探究的结果。而发现、探究就是要让考生通过比较、分析，找到几则材料之间存在的关系。 探究性题目一般由2-3则相互之间有关系的材料或漫画组成。它可以单独出现，也可与阅读文章结合起来考查。 （1）有一个人去应聘工作，随手将走廊上的纸屑捡了起来，放进了垃圾桶，被路过的口试官看到了，他因此得到了这份工作。 （2）一位青年在自行车店当学徒。有人送来一部坏的自行车，这位青年将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新，其他的学徒笑他多此一举。车主将自行车领回去的第二天，这位青年被挖到他的公司上班。 良好的习惯，多一点追求，会有更多的收益。（关心并做好份外事，益人又益己） 从这个例题，我们可以得到如下结论： 要善于发现几则不同话题材料之间的相同点（共性） 一、一分钱在许多地方已经失去人们的尊重，美国每年估计有70亿的一分钱消失。1989年国会议员詹姆士提议立法，希望政府能在2000年以前停止发行一分钱。 二、1992年经济低迷到谷底时，财政部只铸造了91亿枚一分钱，1997年经济好转，也仅有133亿枚。 三、加州一位小学教师，发起捐一分钱的活动，四年时间终于募到100万个“一分钱”。这100万个一分钱，也就是1万元，利息达到868美元。目前校方决定设立奖学金，奖励品行兼优的学生。 小事物照样蕴涵着巨大的价值 一、黑格尔对成吉思汗的评价：他们出现在文明化了时代的野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。 普希金描述成吉思汗的入侵：蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，没有给予我们什么。 历史上的成吉思汗野蛮、凶残，肆意掠夺，破坏人类文明。 　二、电视连续剧《成吉思汗》主题曲：(男)长天飞沙，壮士血在狂号，(女)原野飞花，壮士怀抱冷傲。(男)一代天骄，千秋知我名号，(女)谈笑造时势，问谁领风骚。 电视连续剧美化了成吉思汗的形象，把他视作“壮士”、英雄。 由此，我们还可以知道： 要善于发现几则相同话题材料之间的不同点（个性） 1、在植物世界中，有一类能捕捉活的昆虫的植物，它们用黏液、滑溜的叶面、针刺、囊袋等来捕捉动物。有的以香甜的蜜汁和鲜艳的色彩来引诱昆虫，进而不动声色地将其囚禁起来，再消化吸收；有的通过自身的主动运动来捉住昆虫，再慢慢享用。 2、研究发现，植物在受到昆虫蹂躏时，会送出特定的化学物质信息，或促使同类植物构筑起防御工事，或召唤捕食者来吃掉这些昆虫。金合欢树在动物舌卷它们的枝叶时，能够产生一种化学物质，刺激临近的金合欢树分泌出一种吃起来带恶臭的化学物质，让嚼食者馋而远之。 1、有的植物能对付动物；2、植物对付动物的方式不同：或主动进攻，或被动反击。 　 我们要善于比较和分析，发现材料的共同点和不同点。 除此之外,还应该注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。 点滴积累 ①藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。 ②近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。 ①政府加大了保护力度;②群众的觉悟有了提高；③藏羚羊的习性有了改变，藏羚羊的数量有了增加。 解题要领 一、若是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。 二、若是几则材料间是以平等关系存在的，就要探究材料之间的共性　（共同点）或个性（不同点）。 需要强调的是，不能就事论事，而要上升到理论的高度。 注意事项 　解答此类题目，应首先思考：这几则材料为什么可以放在一起？然后推断：一定是材料之间存在某种关系。再通过比较、分析，一定会有所发现。 　答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因、结果；材料间是同类事物的，要先写共性（相同点），再写不同点（个性）。 　训练的关键是要学会对材料的阅读，分析和比较，学