农村小学生心理健康调查报告.docVIP

. .. 农村小学生心理健康问卷调查报告 调查背景和意义 我国的教育方针是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在素质教育的不断深入推行的条件下，教育界越来越强调学生的整体素质发展，心理健康教育被摆到了越来越重要的地位。 在广大农村，多数学生家长是家庭的支柱，工作繁忙，负担重，子女跟随爷爷奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育与孩子身心发展不相适应；或者家长文化水平较低，教育方法不当，使孩子心理得不到健康发展。 现在学生大多数是独生子女，在“以儿童为中心”的家庭格局中生活，物质文化条件优越而少经受挫折。但随着他们的生理、心理的发育发展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展及思维方式的变化，独生子女家庭以及单亲家庭结构增多，尤其是农村小学生中的留守儿童更是缺乏良好的家庭教育，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面就会遇到或产生各种心理问题，如人际关系紧张，学习意愿低落，自我调控能力欠缺，逃学、打架现象时有发生。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产生不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。因此，当前加强小学生心理健康教育是刻不容缓。 二、调查目的 通过调查，全面了解农村小学生心理状况，获得农村小学生心理健康教育的内容。获得农村小学生进行心理健康教育的典型个案，探索出适应农村小学生心理健康教育的途径和方法。 三、调查方法和过程 1.调查时间：2017年9月11日——2016年9月18日 2.调查方法：查阅资料、问卷调查、座谈会及个案调查等方法 3.调查对象：我们用问卷调查的方式，对所在学校三至六年级学生的学习心理状况进行了调查。通过对300名农村小学生（三~六年级学生）的自拟心理健康现状进行问卷调查。 4.调查内容： 农村小学生的学习心理现状。 当前农村小学生的学习心理特点.。 当前农村小学生的学习心理成因及对策。 5.实施步骤： 问卷调查： 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在小屯学校进行，共发问卷110份，回收有效问卷95份，接近理想的高效样本数。 2.座谈会及个案调查: 整个调查还召开了两次教师座谈会，三次学生座谈会。这些座谈会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 四、调查结果 调查统计表明农村小学生的学习心理、交际心理、情绪情感等方面的主流较好但有少数学习动机扭曲、成就需要低、冷漠孤僻、情感闭锁。 统计表明学生学习目的不够明确，中段学生有41%，高段有29%的小学生学习动机扭曲，正因为动机缺乏，因此相当部分农村小学生学习积极性不够高，体现在课堂回答问题上，中段有24%，高段有40%的学生处于被动状态能认真完成作业的中段为83%，高段仅为69%，X2检验表明，中高段学生在学习积极性存在显著差异，高段小学生被动学习的状态应引起高度重视。 小学生心理健康问卷调查表： 调查内容 答案选择 人数 所占比例（%） 1、你上学读书是为了什么？ 没有知识不能生存? 149 38.0 ?替老师学习??? 131 43.7 替父母学习 20 18.3 2、课堂上老师提问 马上回答 68 89.3 想一会再回答 96 0 等别人答 36 11.7 3、老师布置的作业 认真完成? 265 88.3 完成一些 7 2.3 不完成 28 9.3 4、期末考试时 有信心，不紧张 274 91.3 心情紧张 5 1.7 有点紧张 21 7.0 5、爸爸妈妈回家晚了感到不安。 是 243 81.0 不是 41 13.7 6、看电视遇到伤心或感人处时 跟着流泪? 250 83.3 那是假的 4 0.3 7、和同学在一起，你感到 快乐????? 60 20 一般 178 59.3 不合群 62 20.7 8、见了认识的长辈 主动打招呼 23 7.7 不好意思 29 9.7 躲起来 248 82.6 9、家里来了陌生客人 主动招呼 16 5.3 不理睬 0 0 怯生 284 94.7 10、与新朋友在一起 主动邀请一起玩??? 56 18.7 不好意思接近 202 67.3 只顾自己玩 42 14.0 11、受到委屈时 为自己辩解?? 241 80.3 与人争吵 5 1.7 独自生闷气 54 18.0 12、你心中的秘密最想告诉 家人 233 77.7 朋友 14 4.6 谁也不说 53 17.7 13、当别人不小心踩了你一脚时 原谅 280 93.3 要求对方道歉 8 2.7 反踩他一脚 12 4.0 14、对小动物，你 喜欢 27 9.0 不伤害 218 72.7 捉弄 9 3.0 15、学校做清洁时 认真做 224 74.7 老师在就认真 14 4.6 边做边玩 62 20.7 16、对左右为难的事要果断选择一种方法 是 184 61.3 不是 29