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小学班主任工作论文创建自我管理型班级 班主任工作在很多时候都是繁琐的，有时候会出现付 出和收获不成正比的现象。那么作为班主任应该变事务为 科研，变个人权威为集体意志，变孤军奋战为师生合作。 在班级管理中就应注重培养学生的综合能力，充分调动学 生管理班级的积极性、主动性和创造性，这样一来既培养 了学生的领导管理能力和组织协调能力，又能让班主任在 工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展 的人才。因此，班主任在管理班级工作中，应该采用一种 既可以减轻班主任工作负担，又可以最大限度发挥学生自 我管理能力的方法一一创建“自我管理型”班级。 一、 开学初引导学生制定学期计划，培养学生的 自主精神。 我是这学期，才接到这个班的。开学初，我先和原来 的班主任进行了沟通，了解学生原有的思想表现，及家长 教育孩子的情况。对有些孩子该如何教育，怎样和他的家 长沟通做到心中有数。新学期一开始，上好开学第一课， 引导学生树立信心。根据不同学生的实际情况，帮助他们 制定学期计划。学期计划，可以从学习、纪律、习惯、目 标等方面制订，要具体且容易实现，有利于调动学生的积 极性，如对照行为规范，改掉一个缺点，学习榜样是谁， 竞争对手是谁，各科成绩达到什么标准等。制定学期目标, 可激发学生的内驱力，从而达到自治自管的目的。每学月 要求学生针对自己制定的学期计划进行对照反思。 二、 师生共同修订班级管理制度，采用个人及小 组相结合的积分考核制度。 俗话说：没有规矩，不成方圆。一个积极向上的班集 体更需要制定班级公约，引进竞争机制，使学生养成良好 习惯，并在合作中开展竞争。所以，在班集体建立初期， 结合学校一日常规，确立了班级管理制度，并明确奖惩办 法。之后班级内的问题，比如学习、卫生、纪律等各方面 情况都按班级公约进行。班级公约制定了明确的奖扣分标 准。比如，活动方面：参加学校活动，为班级争得荣誉。 一等奖加10分，二等奖加8分，三等奖加5分。学习方面, 比如：课堂作业完成一人次加5分，以奖分为主。这样具 体的要求，对学生具有一定的约束和激励作用。坚持利用 每周的班会时间总结学生个人积分情况，每周评比前15名 作为“周冠军”，通过班级校信通表扬。获得5次“周冠 军”的同学发放奖品。告诉学生学期结束评优评先时，从 获得过“周冠军”次数较多的学生中选举产生。这样的评 比既有阶段性，又有连续性，有利于学生不断鼓励自己进 步。 三、 充分利用班级小干部。 班干部是班级的骨干力量，也是班主任的左膀右臂。 良好的班干部队伍能帮助班主任管理班集体，减轻班主任 的工作负担。开学初，我们就确立班干部管理体系。每周 有3个值周班长，全面负责班级的整体工作。刚开始，老师 要交给方法。首先是告诉他们，学会“插空”。也就是老师 不在的时候，学会大胆管理。比如课间活动，值日干部要 分工负责教室内外，督促同学文明活动。其次告诉他们， 要学会表扬。告诉他们表扬比批评更管用。过去在汇报班 级情况时，班干部大多是批评班级存在的不良现象。学生 容易出现逆反心理，班干部和学生之间的关系也很紧张。 我让他们要学会发现班级中的好人好事，学会发现问题。 在班内总结情况时，以表扬为主，对不良现象提出建议， 采用让同学们讨论的方法。对于工作没有方法的班干部， 老师一定要教会方法。比如过去收家庭作业，慢又不齐， 我发现，3个课代表也很负责，课间时一遍一遍催，可效果 不好。了解到这种情况，我告诉学生，各科作业每天早上 放到小组内固定的位置，下课由组长交给课代表，不再由 课代表去找组长收，按时交的小组奖分。每周由课代表总 结最负责的组长，小组内加分。另外要定时开不同的小干 部会议，了解情况，并有针对性地找个别同学谈话。 四、 充分利用班级议事。 当班级中有比较大的问题是由学生讨论。比如开学初, 我班的两位同学发生矛盾打架，周围几个孩子不知道拉架, 很漠然地看着。我强压怒气，先给学生讲了讲鲁迅的小说 《药》，讲了讲麻木不仁对中国人的危害，接着又讲到深圳 的“小新月”故事，告诉学生我们在任何时候都不能做一 个麻木不仁的看客。接着让学生写对这两位同学或其他人 想说些什么，最后让当事人谈感受。这件事后班上再也没 有那些麻木的看客。对班级中问题，交由学生讨论，明确 那些班级该做，那些不该做，往往能受到较好的效果。 五、 多一把衡量的尺子。 有这样一句教育名言：多一把衡量的尺子，就会多出一 批好学生。我认为这句话说得特别好。当我们只拿着“成 绩好”或者“听话”这两把尺子去衡量学生的时候，会发 现班里怎么那么多“潜能生”，怎么那么多“捣蛋鬼”。可 当我们带着“放大镜”，拿着多把尺子”去衡量学生的时 候，突然会发现班级内“人才济济”，有的擅长运动，有的 擅长绘画，有的幽默可爱，其实每个孩子都自己的个性和 特长，也都渴望