2020版高考语文总复习 现代文阅读 第二章 文学作品阅读教材课件.pptxVIP

第二章　文学作品阅读【考情分析】 年份题目及题型分值2013年《两千年前的“蝉鸣”》雷抒雁,两道选择题,一道主观题10分2014年《山中避雨》丰子恺,两道选择题,一道主观题10分2015年《卢沟晓月》王统照,两道选择题,一道主观题10分2016年《汲泉者的背影》洪治纲,两道选择题,一道主观题11分2017年《醉黄昏》姚秦川,两道选择题,一道主观题11分2018年《生活就是一碗羊杂汤》纪东方,两道选择题,一道主观题11分根据上表,我们可以看出,在近七年的广东高职高考语文试题中,考査分值稳定,但2016年分值增加了1分,考査形式略有变化,2017年以后分值稳定在11分。从近六年的散文阅读试题中可以总结出一些共性,在题干中一般会出现以下关键词:对文章的理解,对文章的分析,对某句的理解,对画线句的理解,对某一段的理解。当然,更多的是结合文意或题目进行设置问题。概括言之,主要是对文意的理解、归纳文章的内容要点,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 命题趋势:历年的散文阅读都选取了一些名家的作品,2020年也应不例外。主要考查考生的理解、分析、归纳的能力,题目的设置主要会出现关键句的理解,文章的分析及文意的理解,平时可多掌握一些散文的基本写作技巧,了解它的作用,多阅读一些作家优美而寓意深远的散文,多加练习,提高阅读理解、分析、归纳的能力。【考纲解读】《广东省高职高考语文科考试大纲》中说明,现代文阅读材料选自课外,其中考查的内容包括以下八部分:(1)理解文中重要词语的含义。 (2)理解文中重要句子的含义。 (3)筛选并整合文中的信息。 (4)分析文章的结构,把握文章的思路。 (5)归纳文章的内容要点,概括中心意思。 (6)分析概括作者在文中的观点态度。 (7)评价文章的思想内容。 (8)鉴赏文学作品中的形象、语言和表达技巧。文学作品阅读一直是高职高考中一个非常重要的部分,考纲规定主要包括散文、小说、戏剧三种,但后两种由于各自的特点,难以进入高职高考的命题人选择的范围,从2007年到2015年的高职高考,文学作品考查的一直是散文阅读。散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学形式,是一种自由灵活、短小精悍、表现真人真事真情的文体。近年来高考中的散文,主要包括叙事散文、抒情散文、写景散文与哲理散文四类。散文的主要特征有:1.形散而神不散。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制,表现手法不拘一格,可以叙述事件的发展,可以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活,无不是为更好地表达主题服务的。为了做到形散而神不散,在选材上应注意材料与中心思想的内在联系,在结构上应借助一定的线索把材料贯穿成一个有机的整体。散文中常见的线索有:【知识梳理】(1)以含有深刻意义或象征意义的事物为线索;(2)以作品中的“我”为线索,由于写的都是“我”的所见所闻所思所感,侃侃而谈,自由畅达,使读者觉得更加真实可信,亲切感人。2.意境深远,注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚地依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练,富于文采。所谓优美,就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于韵律美,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。考生在考场上做题时还必须要注意以下三点:一、阅读的方法读题的技巧:先题后文。读题——明确阅读目标,节省答题时间;从题干及选项中揣测文章的主旨内容;将问题分类,做到心中有数。读文的技巧:1.寻找关键词句,画出各段落中的中心句、首括句、尾结句,在文章结构上起过渡、连续作用的词语、句子、段落,以及画龙点睛的句子,再将关键词句串联起来,从而把握文章的思路。2.捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句,从而把握文章的脉络思路。3.观察首尾,整合信息。文章首尾,往往会有意无意地表现或流露出作者的表达意图或情感倾向。4.综合层意,概括文意。阅读时能够逐段逐层地归纳内容层次要点,并把这些要点和内容连续起来,就能发现作者在说什么了。二、答题宗旨与要求1.宗旨——答案在文中找。直接摘取或加工整合原文词句作答;掌握各类题目的答题策略,准确按照答题环节作答。2.要求——对(准确切题);全(全面完整);顺(语句通顺)。三、答题的技巧1.筛选提取类形式:表现在哪些方面?有哪些原因?作者为什么