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2013 年人才培养工作评估 深度访谈手册 评建办、深度访谈组 二〇一三年四月 深度访谈手册 目 录 第一章 深度访谈基本知识 1 一、深度访谈的内涵 1 二、深度访谈的目的 1 三、深度访谈的特点 2 四、深度访谈的方法 2 五、深度访谈的内容 2 六、深度访谈的人员范围 5 七、访谈对象的注意事项 6 第二章 深度访谈参考资料 7 一、关于高等职业教育 7 二、关于新一轮人才培养工作评估 10 三、关于国家示范性（骨干）院校建设 17 四、关于学校校情 20 第三章 深度访谈模拟题 23 一、学校领导 23 二、各系负责人、专业教研室主任及专业带头人 25 三、教务处负责人及工作人员 27 四、监察督导处负责人及工作人员 29 五、组织人事处负责人及工作人员 29 六、学工处负责人及工作人员 30 七、团委负责人及工作人员 31 八、财务处负责人及工作人员 32 I 深度访谈手册 九、图书馆负责人及工作人员 32 十、实训中心、资产处负责人及工作人员 33 十一、招就处负责人及工作人员 33 十二、科研管理部门负责人及工作人员 34 十三、社科部、基础部负责人、教研室主任及专任教师 35 十四、体育部负责人、教研室主任及专任教师 35 十五、有关教师 36 十六、学生 39 十七、其他 42 II 深度访谈手册 第一章 深度访谈基本知识 一、深度访谈的内涵  深度访谈是评估专家在现场考察阶段采集信息、调查核实的 主要方法。评估专家根据事先在“状态数据采集平台”、“学校汇 报”、查阅资料以及现场考察过程中发现的疑问和核心问题，与访 谈对象作启发式的交谈与询问，以掌握学校人才培养工作的实际 情况，了解问题的实质，探讨和深度分析问题成因，达到了解准 确信息、开阔思路、启迪思维、探究成因及解决问题的目的。深 度访谈的结果将对评估产生直接而重要的影响。 评估中，不同学校存在的问题和解决问题的侧重点不同，故 深度访谈的对象、询问的问题及重点也可能不同，专家将视学校 的具体情况来确定深度访谈的内容及访谈对象，所以无法事先掌 握访谈的题目。有时专家为证实某一问题，会从多个方面去了解， 所以所问的问题不一定就是被访者负责的工作或内容。虽然不能 预先了解访谈的题目，但只要充分做好准备工作，就可以在评估 过程中更好、更准确地回答专家的问题。 二、深度访谈的目的  1、了解高等职业教育的思想、规律是否在全院教职员工中得 到了充分的理解与执行，即对教高[2006] 16 号文件理解得怎样， 执行得怎样。 2 、通过深度访谈与学校进行平等交流，深入了解存在的问题， 分析深层次原因，共同探讨解决办法，即对学校进行“诊断”和 “开方”。 1 深度访谈手册