- 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
文殊苑住宅小区策略提案文殊苑住宅小区策略提案
成都思集房地产营销策划有限公司成都思集房地产营销策划有限公司
2009年11月
我们面对的,是一个隐约能看到成都历史发展变迁的影子。项
目宛若一颗尘封的宝石,在府河之畔散发出徐徐的光辉。
我们希望,市场透过这个隐约的影子,能很清晰的看到一个希
望里孕育的一种美好生活的超强愿景,好奇地去关注、去探寻
一个生活创意论的创造过程,深刻地体验到一种文化对生活的
深厚支撑力量。
——我们的创意旅程由此展开。
沟通纲要
项目分析
产品优化
营销思路营销思路
销售策略
项目分析
项目位于文殊院片区项目位于文殊院片区 ,坐落于大安西路广福桥头坐落于大安西路广福桥头 ,毗邻府河毗邻府河
地地段优势:位于市中心区域
产品形态: 多层
项目价值点
但是,我们也清楚地看到项目存在如下一些问
题……
产品形象较差
小区外部环境差环境差
内部环境局促
停车位不足
6060年产权年产权
项目分析结论项目分析结论
项目价值点 项目存存在问题
60年住宅年限;
周边小环境差;
内部环境不足;
地段地段++多层多层 项目形象欠缺项目形象欠缺;
停车位不足;
我们清楚地认识到,产品不足以形成高端产品。并且只有通过产
品改造来规避其不足,才能实现项目的顺利销售。
产品优化
产品改造思路产品改造思路
产品优化方向产品优化方向
• 外立面建议
• 小区内部环境打造建议
• 电梯配置建议
• 停车位建议
•• 周边环境打造建议周边环境打造建议
入口入口
• 凸显品质感的小区入凸显品质感的小区入口
入口保安亭的设置
外立面外立面
• 建议对外立面进行适度改造建议对外立面进行适度改造 ,采用简洁明快的色调采用简洁明快的色调 ,在适度控制成本的基础在适度控制成本的基础
上酌情选择涂料或瓷砖对外里面进行改造。
小区绿化小区绿化
• 绿化环境的打造是项目改造的重头戏绿化环境的打造是项目改造的重头戏。建议绿化采用色彩分明的线条建议绿化采用色彩分明的线条 ,突出突出
项目的品质感。充分利用有限的公共空间,打造和谐和睦的邻里交流空间
停车位停车位
• 由于建筑年代的原因由于建筑年代的原因,项目停车位的数量项目停车位的数量不足以满足现有人群生活的需要足以满足现有人群生活的需要。
可适当考虑部分底商用于停车,引进立体式停车位,增加车位数量
周边环境打造建议周边环境打造建议
建议将小区和周边进行人为隔断,将小区入口打造
服务服务
• 引进成都本土知名物管公司引进成都本土知名物管公司 ,提升物业价值提升物业价值
您可能关注的文档
- 国际海纳物流园区策划提案.pdf
- 大洋电机招股说明书.pdf
- 2008年8月东莞楼市深度研究分析报告合富辉煌.pdf
- 某宾馆空调毕设说明书.pdf
- 包装印刷行业深度研究报告:云印刷千亿产值诞生新龙头.pdf
- 福建漳州天隆名府营销策略提案.pdf
- 新聚仁2011年04月徐州新盛项目策划提案.pdf
- 伟业-成都新国际化休闲新城项目提案.pdf
- 华南御景园一期推广实操案.pdf
- 中信凯旋城整合推广构想.pdf
- 2023-2024学年江苏省南京一中九年级(上)月考化学试卷(10月份).doc
- 回归课本应用文写作专项任务单(必修第一_三册)-2024届高三英语一轮复习牛津译林版(2020).docx
- 2023-2024学年江苏省南京市鼓楼区金陵中学仙林分校九年级(上)月考化学试卷(10月份).doc
- 2025届长沙一中高三第一次月考数学试卷.docx
- Unit+1错题2024-2025学年牛津译林版七年级英语上册.docx
- 立体几何中的建系求角题型难点分类练习解析版.docx
- 立体几何中的建系求角题型难点分类练习原卷版.docx
- 浙江杭州市第二中学+高考考纲3500词汇练习(语法填空练习)(下).docx
- 江苏省南京二十九中学2023-2024学年九年级上学期月考物理试卷(10月份).docx
- 牛津译林版八上第一次月考考点讲解(教师版).pdf
文档评论(0)