语文人教版四年级下册24 麦 哨.docVIP

《麦哨》教学设计 学习目标　　　1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2.体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。　　　3.积累文中的优美语言。　　课前准备　　　教学课件 教学过程　：　 一、导入课题　　1、同学们，前面我们学过了几篇关于乡村生活的文章，现在我们再来学习一篇关于乡村生活的文章。 2、教师板书：24麦哨 3、学生读课题 4、看着课题，同学们有什么要问的吗？也就是想要了解些什么？ 5、学生提出问题　　二、带着问题初读课文，整体感知　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意“应”“和”“乐”多音字在本课的读音；注意“肺”“嚼”“裹”的字形特点。　　2、检查生字词的认读情况 3、解决问题，读课文，想一想：课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？从中感受到了什么？　　（乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子的情感热烈活跃。）　　4、同桌交流，小组交流。　　三、细读课文，品味语言　　1.默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。　　a.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。　　（这是一个比喻句，这里把“孩子们的脸蛋”比作了一朵朵晶莹剔透的月季花，这样形象生动的语言，会产生一种意境的美）　　b.金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。　　（这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦）　　c.草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！　　（“简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的手法形象地写出了草地的茂密、柔软，也写出了孩子们的玩耍是那样地贴近自然，更写出了作者由衷的赞叹。阅读时，要读出赞叹的语气）　　2、把你最喜欢的、感受最深的部分读给大家听。　　五、感受全文，积累语言　　 有感情地朗读全文。　　六、课外拓展，丰富语言　　按照本组课文的读书方法，阅读选读课文中的《可爱的草塘》和《同步阅读》中的相应文章。