语文人教版四年级下册生命 生命第二课时.docxVIP

四年级下册基础教育课程改革语文导学案 课题 生命 生命 课 时 2 步 骤 学生活动 教师活动 设计人 授课人 授课班级 授课时间 二、 自学 质疑 三、 小组 交流 自读这三个小故事画出你感受最深的词句，你有什么感受？ 理解句子“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” 生就“自学质疑”部分以小组为单位进行讨论交流达成共识。 师适时巡视。 师适时指导。 学习目标 1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.我会用心理解句子，感悟作者对生命的思考。 3.我要懂得珍爱、尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 学习重点 我会用心理解句子，感悟作者对生命的思考。 学习难点 懂得珍爱、尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。 教 学 流 程 步 骤 学生活动 教师活动 一、 导入 明标 生齐读课题。 同学们，春天到了，我们看到树木泛绿，长出嫩芽，小草也伸了伸懒腰，万物都开始复苏，这是在召唤生命，这也是我们感受到的生命。那么，这节课我们继续跟随杏林子体会她笔下的生命。 （板书课题） 步 骤 学生活动 教师活动 板 书 设 计 四、 展示 点拨 五、 训练 拓展 六、 课堂 反思 人的生命是有限的，但如果你能珍惜自己的生命并好好地使用它，让它创造出尽可能多的价值，那么你的生命就是辉煌的，你生命的价值就是无限的。比如为人民服务，为人类造福。 形容生命力旺盛的词语： 生机勃勃、活力四射、如日中天、生机盎然 神采奕奕、欣欣向荣、生龙活虎、精神抖擞 生自由回答。 重点点拨： “虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。” 学了这节课你有什么收获？ 安全嘱托语 教 学 反 思