语文人教版四年级下册语文园地二——习作《说说心里话》.docVIP

语文园地二习作 说说心里话 文县城关二小 杨春丽 教学目标： 完成本单元习作：说说自己成长过程中的心里话。 促使学生真诚表达、说真话，提高对诚心的认识。 提高表达能力。 教学重难点：真诚表达、说真话，怎样才说好心里话。 教学课时: 1课时 教具准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，激发欲望 同学们，不知道你们有没有遇到过这种情况，当内心烦恼痛苦是，特别想与人聊聊，求得别人的同情、理解；当遇到快乐高兴的事情时，也愿与人共同分享。。。。。。。。是啊，人人都渴望交流，渴望沟通，渴望得到心里的安慰。作为老师---你们的大朋友，首先真诚的向你们表示抱歉，我与你们交流沟通得不够多，希望大家理解。好，那么今天，就请你们以笔代言把你们的心里话说出来，我会和你们分享快乐，共渡难关，帮你们解决难题，敞开你们的心扉吧，我期待着。。。。。 明确要求，拓展思路 指明读习作要求。 边读边画出这次习作的内容及具体要求。 汇报交流： 内容：说说心里话。（什么是心里话？真实的内心想法。） 要求：想一想你对谁说，说什么，还可以对谁说。?对老师说、对家长说、对领居说对伙伴（身边的人）说。?说感谢的话，提意见或建议等。?说的内容要真实，发自内心，写后读给对方并做修改。 确定内容、思考顺序 静心思考你最想对谁说些什么。 然后考虑怎样说。 态度：真诚，实事求是，尊重友好。（2）语气：心平气和地；提意见、建议应用委婉的、商量式的口吻。（3）体裁：书信、日记或其他。 顺序： 首先写清楚向谁说，说什么。（简单概括）其次，层层深入地说想法。（最好能结合实例）最后，一商量的口气提出合理化建议或希望。 小组交流，相互评议 分小组交流。老师巡视指导。 模拟情境，典型示范 由老师扮演长辈的角色，请学生说心里话。 由学生扮演不同的角色，大家评议。 老师小结、点评，并强调习作中应注意的问题。 动手练笔，交流修改 学生动笔习作。 选择例文，师生共同点评。 学生互读互改。 自我修改。 板书设计： 说说心里话 什么是心里话 对谁说 说什么 真诚表达 怎么说