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第9课 水墨画鸟 童店小学 李玲 教学目标 知识与技能目标：通过水墨画鸟的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，进一步深化理解水墨画中笔墨丰富的表现力。 过程与方法目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟。 情感态度与价值观目标：体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。 教学重难点 教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟，关注鸟的羽毛的表现。 教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟的形象特征和羽毛的特点。 教学设计 一、视频导入，感受水墨韵 1. 师：同学们看，画面中有个可爱的男孩在吹牧笛，清脆的笛声中，飞来了很多鸟儿，你们认识吗？ PPT播放一组《牧笛》片段中姿态各异的水墨画鸟。 生：有黄鹂鸟…… 2. 师：同学们比较一下它们跟我们之前画的鸟有什么不同吗？画者用的什么工具啊？ 生：是用水墨画的！是用毛笔、宣纸画的。 3. 师：今天我们就一起来学习水墨画鸟。板书：9．水墨画鸟。 二、尝试游戏 ，探究水墨趣 1. 我们知道毛笔是最有趣的工具，之前我们学过了“水墨游戏”。今天我们先来玩个游戏，一起来看游戏规则，请看PPT，大声读一下。 （PPT）水墨游戏要求： （1）画出不同的墨点、墨线、墨块，要有干湿浓淡的变化； （2）将它们重叠、组合，看看笔墨有什么变化。 （教师解释一下）重叠——画了第一遍的笔墨上再画； 组合——画不同的墨点、墨线、墨块。 板书（墨点、墨线、墨块 干、湿、浓、淡），并以水墨画作形式呈现。 之前也学过了“鸟和家禽”，知道鸟和家禽要抓住一般特征和典型特征，有勇气的同学也可以尝试用水墨工具来画一下鸟。 2. 学生练习，教师巡视。 3. 展示几张学生练习作品，稍作点评。 师：表扬画鸟的同学，勇气可嘉，但好像还差那么一点点，看看我们通过学习是不是能画得更好。 4. 师：来看看这些水墨游戏的作品，这样的笔触痕迹你是怎样画出来的？ 生：略。 师：我们发现，这位同学是先用浓墨画墨块，再用淡墨点滴在上面，而另一位同学则是先用枯笔焦墨皴色再用淡墨块涂上去的。其实这种方法是我们水墨画中一种特殊的用笔技巧，也是今天老师要向大家介绍的——“破墨”法。板书：破墨。 5. 接下来请同学们跟着老师一起来看段视频，看看到底怎样是“破墨”。（播放微视频） 微视频内容：（1）先用调有淡墨的笔在宣纸上作画，再用浓墨加在未干的淡漠上，我们称这种方法为浓破淡；（板书：浓破淡）（2）先画浓墨，未干时用淡墨画第二遍。我们称这种方法为淡破浓。（板书：淡破浓） （PPT总结）并让学生大声朗读：在宣纸上作画，当第一遍水墨未干时即在上面画第二遍，使水墨产生渗化交融的效果，这种方法叫“破墨”。点、线、墨块、干擦，在破墨时可交替使用。 6. 师：观察这样的墨痕，给你什么感觉？你觉得可以用来表现鸟身上的什么合适？ 生：毛绒绒的，渗化开来像鸟儿的羽毛。 板书：羽毛。 7. 师：是个不错的主意，其实除了破墨法之外还有一些水墨用笔技巧，如干擦、泼墨等等。鸟的羽毛各不相同，接下来，我们就来做个连线游戏，看看不同笔触用来表现什么鸟的羽毛最合适？（PPT展示猫头鹰—破墨 鹅—干擦 鹰—泼墨） 师小结：不同的鸟根据形态特征和羽毛特点的不同，可以用破墨、泼墨、干擦等不同的水墨技法去表现。板书：干擦 泼墨 特点。 三、走进经典，感受水墨美 1. 师：同学们真棒，发现不同鸟的羽毛特点不同，可以用不同的水墨技法来表现。那想不想看看大师们又是怎样用不同的水墨技法表现同一种鸟的？一起来看他们画的猫头鹰，你能说说他们各是用了什么不同的方法？ 生：林风眠的用的是浓破淡，而且加上了颜色。 生：黄永玉的用的是干擦，而且画的猫头鹰睁一只眼闭一只眼很有趣。 生：韩美林的用笔简洁富于装饰性，巧妙运用了墨点、墨线、墨块进行组合，也用到了浓破淡的方法。 生：周京新的纯用水墨，看上去每一笔都是湿湿的，用笔的形状画出了羽毛的形状，每一笔外面还有水痕。（这个有点略难，学生回答不出，可以适当引导其观察翅膀。）这是用宿墨的效果，在好的生宣上快速用淡墨连着画也可以产生这样的水痕效果。 师小结：我们又有了新的发现，同一种鸟因为我们的感受不同，想表达的东西不同，也可以用不同的水墨技法去表现。板书：感受。 2. 让我们一起走近大师，欣赏学习大师的作品吧。（PPT同时展示陈子庄的《鸭》和朱耷的《鸟》） 师：请你比较一下，两位画家笔下的鸟有什么不同？鸟的羽毛是用什么方法表现的？ 生：朱耷的“鸟”，运用浓淡变化的墨色、不同墨点、墨线、墨块来表现鸟的羽毛。 师：陈子庄的小鸭子呢，显