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小幼 课题 六个好宝贝——我的小脚（小班综合） 镇江市桃花坞幼儿园 朱悦 212003 【教材简解】： 本次活动选自《幼儿园综合活动课程》教材小班第二学期在语言、科学、综合等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产生本次的活动。 【目标预设】： 1、初步认识自己的小脚，知道自己有两只脚，脚会做事，是自己的好朋友。 2、通过看、摸、玩等多种方式，进一步认识自己的脚。 3、体验和小脚玩游戏的快乐。 【重点与难点】： 重点：喜欢自己的小脚，感受脚对自身的作用。 难点：知道怎样去保护和锻炼自己的小脚。 【设计理念】： 在本次的教学活动中，始终本着“让幼儿成为学习的主人”的理念，努力使幼儿达到“主动地学、有兴趣地学、有理解地学”的目的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。 【设计思路】： 小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的游戏，进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了“可爱的小脚丫”系列活动。 活动中我利用幼儿已有的生活经验，激发幼儿学习的兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。 【活动流程】： 一、组织幼儿做“小脚热身运动”。 　　师幼自由坐在地毯上，听着音乐用脚动一动。 二、利用儿歌引导幼儿脱下袜子，活动小脚调动幼儿积极性。 　　师：小脚说，我在袜子里不舒服，那我们脱掉袜子让小脚出来吧。 　　教师带领幼儿一起边念儿歌边脱袜子，请出小脚。 三、认识小脚 1、教师引导幼儿认识脚的各部位名称。 　　2、游戏巩固：“点一点、玩一玩”。 　　老师说什么，幼儿就用小手去点一点相应的部位。 　　3、小结：我们的脚由脚趾、脚掌、脚心、脚跟等部分组成。 四、小脚的本领 　　1、了解小脚的本领。 　　师：宝宝，你们知道小脚有什么本领吗？ 　　小脚能帮我们成为会跳舞的舞蹈家、会跑步的运动员、还会陪着我们学会骑车、开车、游泳等等很多的事情！宝宝们，你们想不想快点长大，学习很多的本领啊？ 　　2、尝试用脚操作。 　　师：小脚除了有这些本领，还会干什么呢？ 　　（出示彩珠、报纸、花生等材料）师：请宝宝们试试能不能把盘里的彩珠用你的小脚夹起来，用脚丫把它们捡起来，把报纸撕碎。 　　幼儿相互商量捡、撕的办法，鼓励幼儿用多种方法探索操作，教师观察并指导幼儿。 　　3、出示只有脚的残疾人的图片让幼儿观察他们的生活 　　师：宝宝，看，这些人他们用什么在刷牙，弹琴，写字。（用脚） 　　师：如果没有脚会怎么样? 　　教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心。 五、探讨如何保护脚丫 　　1、师：怎么来保护我们的小脚呢？ 　　幼儿根据已有经验自由交流。 　　教师小结：要天天认真洗脚，天天换袜子，还要经常换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道；穿上合适的鞋子，不要让小脚受凉；要常剪脚趾甲，不穿太硬的鞋子，好，现在我们把袜子鞋子穿上吧。 　　2、穿鞋袜。 　　教师引导幼儿边念儿歌边穿鞋袜。